第2单元 6秋天的雨（教案）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第2单元6秋天的雨（教案）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）第2单元的《6秋天的雨》。本篇文章是一首描绘秋天景色的诗歌，通过形象的描绘，让学生感受到秋天的美丽和丰富。主要内容包括：

1.生字词的学习：通过课文学习，掌握“秋、天、雨、色、金、秋、一盒、钥匙”等生字词的读音和书写。

2.句子的理解：理解并能够表达课文中的关键句子，如“秋天的雨，是一把钥匙。”，理解其象征意义。

3.段落的理解：通过分析课文的结构，理解作者通过描绘秋天的雨，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。

4.诗歌的欣赏：通过朗读和默写，感受诗歌的韵律和美感，培养学生的文学素养。

5.写作技巧的指导：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生学会运用这些手法进行写作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过学习课文，提升学生的朗读和默写能力，使他们在朗读中感受诗歌的韵律和美感，在默写中加强对生字词的记忆和理解。

2.思维品质：通过分析课文的句子和段落，培养学生逻辑思维和批判性思维，使他们能够理解和评价作者的写作意图。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和感受中国传统文化中关于秋天的描写和赞美，提升他们对中华文化的认同和自豪感。

4.创新与实践：通过学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生运用这些手法进行写作实践，培养他们的创新意识和写作能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和表达简单的句子和段落。在知识方面，他们对于秋天的概念和相关的词汇有一定的了解，但可能对于诗歌的韵律和美感以及象征手法的运用还不够熟练。在能力方面，学生的朗读和默写能力有待提高，同时也需要培养他们的写作能力和创新思维。在素质方面，学生们对于新事物充满好奇，具备一定的探究精神，但也存在一部分学生注意力不集中，学习习惯有待改善。

针对这些情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，可以适当加强词汇和句子的训练；对于基础较好的学生，可以引导他们深入理解课文中的修辞手法和写作技巧，提升他们的写作水平。同时，教师需要通过丰富的教学手段和互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯和自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生身临其境地感受秋天的美丽，激发他们的学习兴趣。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享他们对秋天的理解和感受，培养他们的表达能力。

（3）启发式教学法：通过提问和思考，引导学生深入理解课文内容，提高他们的思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示秋天的图片和视频，让学生直观地感受秋天的美丽。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课文朗读和默写练习，提高学生的学习效果。

（3）网络资源：引入与秋天相关的网络资源，丰富学生的知识视野，激发他们的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一首描绘秋天美景的诗歌——《秋天的雨》。请大家打开课本，翻到第2单元的第6课，让我们一起来感受秋天的美丽吧！

（学生翻开课本，准备学习）

2.生字词学习

首先，我们来学习一些生字词。请大家注意听读，并跟读课文中的生字词。

（老师带领学生朗读生字词，学生跟读）

好，现在请大家默写这些生字词，看看你记住了多少。

（学生默写生字词，老师巡视指导）

3.句子理解

接下来，我们来理解课文中的一些关键句子。请大家认真阅读课文，并思考以下问题：

1.秋天的雨是什么？

2.秋天的雨有什么特点？

（学生阅读课文，思考问题，老师巡视指导）

现在，请同学们分享你们的答案。

（学生分享答案，老师点评并引导）

4.段落理解

现在，我们来分析课文的结构。请大家阅读课文，并回答以下问题：

1.课文分为几个部分？

2.每个部分的主要内容是什么？

（学生阅读课文，思考问题，老师巡视指导）

好，请同学们分享你们的答案。

（学生分享答案，老师点评并引导）

5.诗歌欣赏

接下来，我们来欣赏诗歌的韵律和美感。请大家跟读课文，感受诗歌的节奏。

（老师带领学生朗读诗歌，学生跟读）

现在，请同学们闭上眼睛，想象一下秋天的美景，并用自己的话语表达出来。

（学生闭眼想象，老师巡视指导）

6.写作技巧指导

最后，我们来学习课文中的写作技巧。请大家观察以下句子，并思考：

1.句子中运用了哪些修辞手法？

2.这些修辞手法的作用是什么？

（学生观察句子，思考问题，老师巡视指导）

现在，请同学们运用这些修辞手法，写一段关于秋天的句子。

（学