基础力学课程组工作思路.ppt

继承、开拓、创新

——本届教指委根底力学课程组工作思路;目录;一、本届教指委成立情况;二、杜玉波部长在成立大会上讲话精神与要点;二、杜玉波部长在成立大会上讲话精神与要点;二、杜玉波部长在成立大会上讲话精神与要点;二、杜玉波部长在成立大会上讲话精神与要点;二、杜玉波部长在成立大会上讲话精神与要点;二、杜玉波部长在成立大会上讲话精神与要点;二、杜玉波部长在成立大会上讲话精神与要点;二、杜玉波部长在成立大会上讲话精神与要点;三、本届根底力学课程组工作思路;“力学课程论坛”：

好似穷尽了论坛主题？

问题之一：时常发生议题和讨论内容关联性不大

问题之二：教学方法创新难点：问题是一边讲教学方法改革，一边却是有过之而无不及地灌输式报告，研讨和互动太少。听众是否觉得听不全而遗憾呢？……

……;1、课程论坛改革与创新;2、进一步完善青年教师培训和讲课竞赛机制;〔2〕.青年教师讲课竞赛

〔1〕增加资深教师等点评环节

竞赛不仅要评奖，而且要讲评，建立讲课竞赛讲评机制

竞赛中名师和往届获奖人的评价或示范

〔2〕增加名师名家示范课环节

〔3〕将讲课竞赛作为青年教师与高水平教师交流平台

增进青年教师与评委、往届获奖者、名师、资深教师等之间的交流互动。

〔4〕促进参赛青年教师之间教学经验的交流与探讨

—》发挥老一辈教指委领导，委员作用，激发正能量;〔3〕加强根底力学课程的调研，确保根本要求的落实;理论力学【平均总学时：72.93〔对几十所学校进行了统计〕】

课程内容：静力学、运动学、动力学，专题，实验等;工程力学【平均总学时：72.09〔对64所学校进行了统计〕】

课程内容：静力学、根本变形、组合变形、能量方法、压杆稳定、动载荷、实验等;(2).在上届教指委调研的根底上，拓展调研范围与内容

往届教指委通过系统调研建立了根底力学课程教学情况数据库〔过去的数据库主要包括课程学时、教学内容的知识点等〕。在此根底上，拓展、充实和完善根底力学课程数据库。

〔a〕增加调研学校、扩大样本量，争取更多的高校纳入其中；

〔b〕扩展数据库内容，增加教师结构、年龄??职称结构、各学校的培训情况、教师周学时数等信息。

〔c〕完善和升级根底力学课程数据库

〔d〕对数据库进行理性化分析，形成系统的调研报告;(3).关注教育部重大方案对根底力学课程的要求，将拔尖人才的培养、卓越工程师方案等纳入调查范围

在拔尖人才的培养和卓越工程师方案的相关培养方案中，关注以下几个方面：

〔1〕对根底力学课程提出了怎样的要求？

〔2〕是否确保了根底力学课程的根底性地位？

〔3〕是否过多的砍掉了根底力学课程？

……。;(4).上届教指委制定的高等学校工科非力学专业力学根底课程教学根本要求;(5).贯彻落实根底力学课程根本要求，确保根底力学课程的课时

〔a〕推行和落实根底力学课程根本要求

对根底力学课程教学根本要求的执行情况进行追踪、反响、改进和完善，实现有针对性、有效的检测。

目前状况是：根本要求已经制定，并下发给各院校，但是无法反响推行效果。

反响推行效果方法：

设计和建设理论力学、材料力学、工程力学诊断式而非竞争式的试题库，以快速检测学校对根本要求的推行效果。;〔b〕审视根底力学课程课时执行情况分析

在对根底力学课程内容与学时进行调研的根底上，加强审视与分析原因，执行效果。

〔c〕在贯彻落实根底力学课程根本要求的根底上，加强对课程实践教学环节的检测等。;具体做法可能是：

1.抽调各高校与理论力学、材料力学课程教学根本要求相对应的A类和B类二个版本教学方案或所制定教学大纲，进行审核检视；

2.抽调各高校理论力学、材料力学课程A类和B类二个版本学时的学生考试试卷，进行审核检视；

3.建立专用题库，用于检测各高校教学根本要求贯彻执行情况和执行效果，只作为调研了解掌握和诊断教学根本要求贯彻执行情况和执行效果之用，进行诊断式检测，而非用于该校课程教学质量评价或某种竞争式排名；;具体做法可能是：

4.进一步扩展丰富、改进完善各个高校理论力学和材料力学课程教学状态统计数据库的内容和功能，除了过去的该数据库主要统计课程学时、教学内容的知识点等外，建议与教学根本要求相对应，增加教学内容各知识点的授课学时数、开设实验内容与课时数等，以作为了解掌握和诊断教学根本要求贯彻执行情况的依据之一。;4、推进根底力学课程试题库建设;5、推进精品公开视频课与精品共享课程建设;6、急地区与学校所急，组织讲师团，送教上门;7、加强引进与开展国外优秀根底力学教材研究;*;*;*;谢谢大家！

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