教育与心理科学学院 特殊教育专业 教育神经学课程课程 2022版 教学大纲.docxVIP

济南大学特殊教育专业教育神经学课程教学大纲

EducationalNeuroscience

课程基本信息

课程名称

教育神经学

课程类别

专业拓展课

课程编码

16A32370

学分

1.5

学时

总学时：24

理论：24实践：0

课程负责人

李开云、董天天

适用专业

特殊教育学

先修课程

普通心理学、教育心理学、教育学

后续课程

无

?

二、课程简介

本课程旨在引导学生掌握教育神经科学的基本概念，了解脑发展特点，掌握教育神经科学的研究手段，提高学生的运用先进的神经科学技术探索教育问题的能力，形成科学严谨的研究态度。在学习中，认识到神经科学的研究手段对探索教育规律的重要作用；在学习这些知识和方法的过程中逐步建立正确的教育教学观，并逐步形成对心理学这一职业的认同。

三、课程目标及其与毕业要求指标点的对应关系

（一）课程教学目标

1.知识目标（课程目标1）：通过本课程的学习，使学生理解教育神经科学的基本概念理论体系和研究结论，掌握语言、阅读、数学和情绪的脑发育规律及其脑机制，为今后指导学生的学习打下坚实的基础。

2.能力目标（课程目标2）：通过本课程的学习，学生能运教育神经科学知识分析教师的课堂教学行为和学生的学习行为，并能有效地指导教师的教学活动以及学生和自己的学习活动，从而达到理论联系实际、学以致用的目的；学生熟悉教育神经科学研究的基本思路和范式，协助学生提高自主进行有关实验验证的能力,激发学生的探索兴趣,培养其创新意识和一定的探索科学问题的能力。

3.情感态度价值目标（包括课程思政目标）（课程目标3）：通过本课程的学习，使学生贯彻素质教育思想，加强科学精神、人文精神、社会责任感、职业道德的教育。

（二）教学目标对毕业要求指标点的支撑表

表1课程教学目标对毕业要求的支撑矩阵

支撑的毕业要求

涉及的具体指标点与贡献度

对应的本课程教学目标

指标点

贡献度

教学目标

权重

毕业要求2［教育情怀］具有明确的从教意愿，高度认同心理教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，甘愿做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2-1认可教师工作的意义和专业性，有明确的从事心理健康教育工作的意愿和理想，能享受心理育人工作的快乐。

?

0.2

课程目标3

0.2

毕业要求3［学科素养］掌握心理学的基本知识、基本原理和基本技能，理解心理学的知识体系及基本思想和方法。了解心理学与相关学科的联系，了解心理学与社会实践的联系，能够综合运用心理学知识和技能分析及解决各类心理问题。

3-4具有一定的其他学科的知识，理解心理学与教育学、数学、信息科学、生命科学等相关学科的知识的联系，以及与社会实践、中学生生活实践的联系。

0.5

课程目标1

0.4

课程目标2

0.2

毕业要求4［教学能力］在教育实践中，能够依据心理学的课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用心理学的知识和技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

4-4掌握教育与心理研究方法，具有一定的教学研究能力，能够描述、解释和预测教育实践中的各种心理现象，解决教育实践中的具体问题。

0.3

课程目标1

0.1

课程目标2

0.1

四、教学安排

第一章引言（支撑目标：1、3；学时：理论：4）

[教学目标]学生了解教育神经科学产生的起源，及其在科学发展中的地位；了解教育神经科学的基本问题，把握教育神经科学作为交叉融合学科的价值，明确学习本课程的重要意义。

[重点难点]教育神经科学发展中的问题；教育领域中的神经迷思。

[教学方式方法]讲授法

[教学内容]

第一节学科的本质；

第二节三个学科：教育学、心理学和神经科学；

第三节教育神经科学发展中的问题；

第四节教育领域中的神经迷思。

第二章神经影响技术与教育神经科学的发展（支撑目标：1、2；学时：理论：2）

[教学目标]学生了解几种常见的神经科学研究的技术手段，各种仪器设备在神经科学研究领域的优势与不足；了解各种仪器设备采集数据的基本原理，和数据的意义；了解教育神经科学研究的基本思路和范式，提高自主进行有关实验验证的能力,激发学生的探索兴趣,培养其创新意识和一定的探索科学问题的能力。

[重点难点]了解几种常见的神经科学研究的技术手段，及其各自仪器设备的优势与不足；影像技术设备和脑电仪器数据采集的原理，及其数据意义；学习教育神经科学研究的基本思路和范式，提高自主进行有关实验验证的能力,激发学生的探索兴趣,培养其创新意识和一定的探索科学问题的能力。

[教学方式方法]讲授法。

[教学内容]

第一节血液动力