诗词曲比较鉴赏作业.pdfVIP

诗词曲比较鉴赏作业

杭州第二中学朱阿海学号：sch0100204027

1、你认为诗、词、曲的历史演变过程是怎么样的？为什么？

答：根据一般常识来看，诗先；词次；曲又次之。

首先我们给诗，词，曲各下一个定义。仅就一般所理解而言，有韵之文就是

诗，自一言以至于九言、十言，乃至杂言各不等。从这个理解上来说，词曲都是

诗的一种，或者说是诗歌的延伸与扩展。词曲的格律较诗歌严格，这也符合凡事

由简单向繁难发展的规律。

我国的古典诗歌源远流长，从传说中尧舜时的“康衢歌”、“南风歌”，到

《诗经》中大量记载的风、雅、颂和春秋战国乃至秦汉时的各种诗歌（例如汉魏

乐府等），再到后来的唐诗、宋词、元曲等，总计有着几千年的历史。

诗的含义虽然很广泛,不过在这里，所谓的“诗”是专指通常意义上的“格

律诗”而言的。格律诗形成并逐渐定型、规范化于唐朝，在唐时格律诗又称“今

体诗”或“近体诗”，这是为了区别于唐朝之前的“古体诗”和唐人以及后人有

意模仿唐朝之前古体诗的“古风”，古体诗或者古风的突出特点是不象格律诗那

样有着严格的格律限制。

词，是一种可配乐歌唱的抒情诗体。关于词的起源，说法有二:

通常认为，词最早出现于隋代，为“燕乐”（宴乐）的文辞部分（歌词），燕乐

从中亚一带经新疆、甘肃传入我国内陆，以琵琶为主要演奏乐器，乐曲旋律复杂，

除有可与五、七言诗相匹配的整齐的旋律外尚多结构参差的乐曲，为了能与乐曲

相协调，必须使“句之长短，各随曲度”，即令文辞部分由乐谱决定，这样就产

生了“词”，并称曲子词（例敦煌曲子词）或长短句。

不过，我国古汉语学家王力先生认为，词源于诗，其理由是：若从“被诸

管弦”一方面说，词是渊源於乐府的；若从格律一方面说，词是渊源於近体诗的。

最初的时候，所谓词（亦称为曲），除了配乐之外，它的体制和诗完全相同。反

过来说，一首绝句或一首律诗，如果配上了音乐，即刻可以变为词，例如“清平

调”，在文字的格律上完全是一首近体七绝，然而却被认为属于词。再如刘禹锡

的“纥那曲”，也俨然是一首近体五绝。然而也被认为是词。由此看来，单从这

种角度上说，诗和词是没有明显的界限的。总之，一种体裁的转变，只能是一种

渐变，不能是一种突变，因此诗和词之间并不能画若鸿沟。另外，根据词的三个

特点：

（1）全篇有固定的字数

（2）长短句

（3）律化的平仄

来看，近体诗具备了一、三两个条件，古乐府具备了一、二两个条件，所以词主

要源于中国，词的定义应该是：一种律化的、长短句的、固定字数的诗。

曲，也是一种配乐诗体，关于曲的起源，明王世贞的《曲藻》称:“词不快

北耳而后有北曲，北曲不谐南耳而后有南曲”。是故可知，曲是由词演变而成的。

正因此，曲的宫调、曲牌等多同于词。不过，词向曲的演变，通常认为还与时代

有关,“迨胡元入主中华，所用胡乐,嘈杂缓急之间,旧词至不能按，乃更造新声，

而北曲大备”（吴梅《曲学通》）。至于南曲，是由北曲转化而成，故晚于北曲

而盛于明代。

从以上所引用资料来看，由诗而词，由词而曲的发展脉络应可明白。

2、你认为诗、词、曲里的赋、比、兴起到了什么样的作用？为什么？

答：赋、比、兴的问题在诗学中是一个老生常谈。诗之六艺，风雅颂较好理解；

赋、比、兴的含义及其实践则略微困难一些。

首先提出赋、比、兴概念的是《周礼·春官》：“大师……教六诗：曰风，

曰赋，曰比，曰兴，曰雅，曰颂。”后来汉人作的《诗大序》又把“六诗”改为

“六义”。较早对于赋、比、兴等概念进行解释而又具有颇大影响的是汉代经学

家郑玄：“赋之言铺，直铺陈今之政教善恶；比，见今之失，不敢斥言，取比类

以言之；兴，见今之美，嫌于媚谀，取善事以喻劝之。”（《周礼注》）宋代朱

熹的解释是：“赋者，敷陈其事而直言者也。比者，以彼物比此物也。兴者，先

言他物以引起所咏之辞也。”（《诗集传》）他师承郑说，而又有所发展与修正。

赋是最基本的，最常用的一种表现手法。它的特点就是敷陈、直言，即直

接叙述事物，铺陈情节，抒发感情。

比分为比喻和比拟。比体诗的特点是以彼物写此物，诗中所描写的事物并不

是诗人真正要歌咏的对象，而是借用打比方的方法，来表达诗人的思想感情。例

如，《硕鼠》一诗中，就是运用了比的表现手法，通过描写令人憎恶的老鼠，将

奴隶主贪婪残忍的本性表现的淋漓尽致。为什么不直接表达而要用比呢？运用比

拟表达喜爱的事物，可以使它栩栩如生，给人亲