2024年信息技术应用能力提升培训总结经典版（四篇）.docxVIP

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2024年信息技术应用能力提升培训总结经典版

经过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学领域的应用有了更为深入的理解。在聆听专家讲座和培训教师的悉心指导下，我尤为关注微课的认识与制作方法。培训过程中，教师强调我们应秉持超脱的态度，踏实前行，严格遵循教育规律，积极研究微课教学的新思路；同时，我们也需自觉培养自学发展意识，以适应现代教育技术的要求，进而推动学校信息技术教学迈上新台阶。经过深入学习，我将分享此次培训学习的一些感悟。

一、微课的崭新认知

在____月____日余德兴老师和____日陈展虹教授的细致讲解下，我初步认识了“微课”这一新兴课程形态。他们明确指出，“微课”是以视频为主要载体，全面记录教师在课堂内外围绕特定知识点或教学环节展开的精彩教学活动。微课具备教学时间短、内容精炼、资源容量小、使用方便等特点。对教师而言，微课不仅革新了传统教学与教研方式，还突破了传统的听评课模式，成为教师专业成长的重要途径。对学生而言，微课则满足了个性化、按需学习的需求，有助于查缺补漏、巩固知识，是传统课堂学习的重要补充和拓展资源。随着信息时代的到来，尤其是移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将日益普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、微课设计的学科特色

通过这一阶段的学习，我从同行中汲取了关于微课设计的宝贵经验。微课设计的成功与否，关键在于知识点的选择和分析处理。因此，在设计每一节微课时，我首先审慎选择知识点，并进行科学的分析和处理，以确保其符合教学认知规律，实现高效学习。我尝试做到以下几点：

1.选择教学的重点、难点作为知识点。

2.确保知识点细致入微，十分钟内能够讲解透彻。

3.知识点必须准确无误，避免任何文字、语言、图片上的知识性错误或误导性描述。

4.将知识点按逻辑分割成多个小知识点。

例如，在本次培训中，我结合小学四年级语文教学，选择“习作”指导作为知识点，设计了一节微课。该微课在____分钟内，围绕习作审题、习作方法等内容展开设计，有效突破了审题和习作方法教学的两个重难点。

三、培训模式的微课化创新

本次培训采用了微课化的培训模式。除了三天的集中培训外，大部分时间通过培训教师的微课进行知识传授。这些微课讲解清晰明了，只要培训者投入时间观看，就能掌握知识点。如遇疑惑，可反复观看直至掌握，充分体现了微课的设计理念。同时，学员可通过QQ群平台、微信等方式与主讲教师互动，教师亦会耐心解答学员疑问。这种培训模式既促进了学员与教师的互动，也推动了学员之间的交流与合作。这种培训方式使我们既能学习技术又能在实践中应用，实现了学习与工作的双赢。

尽管培训时间短暂，但我们收获颇丰。在未来的工作中，我将以扎实的态度和不懈的努力，将所学教育技术知识应用于学校的信息技术教学中，努力成为一名对学生、对学校、对社会负责的优秀教师。

2024年信息技术应用能力提升培训总结经典版（二）

感谢河南省教育厅组织本次“河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训”。本人有幸参与其中，经过系统的学习，对教育现代化有了更为深刻的理解。当前，以计算机和网络技术为核心的现代技术正迅猛发展，深刻改变着我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用能力已成为现代人基本能力和素质的重要标志。此次培训显著提升了我在各方面的能力，尤其是信息技术的综合运用能力，使之不再局限于课件制作。我深刻认识到，作为教师应积极吸纳最新技术，此次培训让我受益匪浅。

一、重塑教学观念

1.以往的教育教学多依赖于教案，采用传统的灌输式教学方法。此次培训更新了我的观念，使我深刻认识到网络教学在小学数学教育中的关键作用，反思农村与城市教育差距的根源，积极补充知识，更新观念，全面提升专业素养。

2.随着信息化的快速发展，数学教师需具备良好的信息素养，以满足终生学习、不断完善自我的需求。教师应具备现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（如电子白板）对信息资源进行有效收集、加工、组织、运用。这些素质的养成要求信息技术教师持续学习，以满足现代化教学的需要。

二、探索新的教学模式

通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的深入讲解，我充分认识到教师需掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，同时还应具备信息收集处理、表达及综合运用能力。我深刻理解了教育信息化的重要性，掌握了信息化教学环境在教育教学中的作用，并熟悉了常用教学模式和软件的基本应用。

三、追求全面的知识涵养

本次培训中的现场课程通过专题讲解、案例分析和演示操作的方式，不仅传授了知识和技巧，更以优秀教师的言行引导我们。我深感自身在全面知识涵养方面的不足，以往仅注重数学领域的巩固。今后，我将向导师们学习，努