2024-2025学年小学生德育教学设计营造积极向上的班级氛围.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计营造积极向上的班级氛围

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生德育教学设计营造积极向上的班级氛围

课程基本信息

1.课程名称：德育教育之营造积极向上的班级氛围

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将结合四年级德育教材，以培养积极向上的班级氛围为主题，通过小组讨论、互动游戏和角色扮演等形式，让学生学会尊重、理解、关心同伴，提高集体荣誉感，共同营造一个和谐、团结的班级环境。

核心素养目标

1.社会责任感：培养学生关爱他人，积极参与集体活动，主动承担班级责任。

2.沟通与合作：提高学生有效沟通、团结协作的能力，促进班级和谐。

3.自我认知：引导学生正确认识自我，学会自我调节，形成积极向上的心态。

4.道德品质：培养学生尊重、理解、关心同伴，形成良好的道德品质。

5.创新实践：激发学生主动参与班级建设，勇于提出创新性建议，提高实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：通过前三年的学习，学生已基本掌握了德育教育的基础知识，如尊重他人、团结互助等，并在实际生活中有所运用。同时，他们对班级规则和集体荣誉感有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生活泼好动，对互动性、游戏性的活动有较高兴趣。他们具备一定的合作能力和表达能力，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。此外，学生具有一定的观察能力和思考能力，喜欢探索新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在营造积极向上的班级氛围过程中，学生可能面临如何正确处理同伴关系、如何克服自我中心思维等问题。此外，部分学生可能在表达自己观点时存在信心不足，以及在实际操作中遇到合作困难等挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探讨如何营造积极向上的班级氛围，培养学生主动思考和解决问题的能力。

-情景教学法：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验和感悟班级氛围的重要性，提高学生的情感共鸣。

-讨论法：组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进沟通交流，共同探讨班级氛围建设的方法。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示班级氛围的相关案例，提高学生的学习兴趣，增强课堂直观性。

-教学软件：运用互动式教学软件，开展班级氛围调查、评价等活动，提高学生的参与度和互动性。

-纸质材料：提供相关阅读材料，引导学生课后深入思考，巩固课堂所学。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.首先，我给大家讲一个关于班级氛围的故事，引发学生对主题的兴趣。

故事大意：在一个美好的校园里，有一个班级，同学们相互关心、团结友爱，班级氛围非常融洽。有一天，一位新同学转到这个班级，他刚开始感到很陌生，但在同学们的帮助下，很快融入了这个大家庭。

2.学生们，听完这个故事，你们觉得这个班级有什么特点？这个故事给我们传递了什么样的信息？

（引导学生关注班级氛围的重要性，引出本课主题）

二、自主学习（10分钟）

1.请学生们翻到教材第20页，阅读“班级氛围大家谈”部分，思考以下问题：

a.班级氛围对同学们的学习和生活有哪些影响？

b.你认为如何才能营造一个积极向上的班级氛围？

2.学生们阅读后，进行小组讨论，分享自己的看法。

三、课堂讨论（15分钟）

1.各小组汇报讨论成果，我引导学生总结出以下要点：

a.班级氛围对学习、生活和心理健康有重要影响

b.营造积极向上的班级氛围需要大家共同努力，包括尊重他人、关心同伴、积极参与集体活动等

2.针对以上要点，我通过具体案例进行讲解，帮助学生深入理解。

四、实践活动（15分钟）

1.学生们，现在我们来做一个“班级氛围大调查”的实践活动。

a.学生分组，每组设计一份关于班级氛围的调查问卷

b.各小组在班内进行问卷调查，收集数据

c.分析调查结果，找出班级氛围的优点和不足，并提出改进建议

2.各小组汇报调查成果，大家共同讨论，为班级氛围建设出谋划策。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，引导学生回顾班级氛围的重要性。

二、课文探究（15分钟）

1.学生们，请翻到教材第21页，阅读“创建美好班级”部分，思考以下问题：

a.课文提出了哪些创建美好班级的方法？

b.你觉得这些方法在实际生活中如何应用？

2.学生阅读后，进行小组讨论，分享自己的看法。

三、课堂讨论（15分钟）

1.各小组汇报讨论成果，我引导学生总结出以下要点：

a.创建美好班级需要从自我做起，做到诚实守信、尊重他人等

b.需要加强班级团队建设，组织丰富多彩的集体活