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8的乘法口诀教案

8的乘法口诀教案1

教学内容：

九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册80页例题5。

教学目标：

1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。

2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。

教学重点：

知道每一句口诀所表示的含义。

教学过程：

一、复习。

1．齐背一至七的乘法背口诀。

2、抢答游戏。（课件出示）并说一说，你是运用的哪句口诀7_67_42_73_7

二、导入课题

小朋友们，我们已经学习了1—7的乘法口诀。你们猜一猜，我们今天要学几的乘法口诀。（板书课题：8的乘法口诀）

二、教学新课

1、师：咱们班的小朋友真棒！今天老师带来一个谜语，敢不敢猜一猜？

听好了——身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。是什么小动物呢？

2、师：对，就是螃蟹！知道１只螃蟹有几条腿吗？

螃蟹的只数腿的条数83、师：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹有几条腿呢？（16条）你是怎么算的？（8+8=16）是几个8相加？那3只螃蟹一共有几条腿呢？（24条）是几个8相加？4只呢？5只呢？8只呢？

4、师：请小朋友仔细观察表格，1个8是多少？2个8呢？“24”是几个8？几个8相加得32？

根据学生的回答，板书：“一八得八”表示什么意思？”分析每句口诀表示的含义，并写出两道乘法算式。

1_8（一）八（得八）8_1

2_8二八十六8_2

3_8三八二十四8_3

4_8四八三十二8_4

5_8五八四十8_5

6_8六八四十八8_6

7_8七八五十六8_7

8_8八八六十四

5、交流、记忆。

你发现一些规律了吗？（每句口诀的左边前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8。每句口诀左右两边的`算式有什么不同。）

6、①师：我们来读一读。（1只螃蟹8条腿；2只螃蟹16条腿；3只螃蟹24条腿；4只螃蟹32条腿？）

②齐背口诀。

师：请小朋友们闭上眼睛，齐背8的乘法口诀。

③师生、生生对口令

四、巩固练习。

师：我们学习8的乘法口诀有什么作用呢？

（进行计算，解决生活中的问题。）

1、摘苹果。（口算课本第75页做一做第1、2题）

8_3=4_8=8_6=7_8=

5_8=8_2=3_8=8_8=

2、根据每句口诀写出两个乘法算式。

3、解决问题。

做76页第2题。

五、小结。

小朋友们，这节课我们学习的是什么内容？你有哪些收获？对自己的表现满意吗？你觉得还有哪些小朋友也表现得很好？

师：小朋友在这节课上表现很好，不仅会编8的乘法口诀，而且还会运用8的乘法口诀解决身边的数学问题。

六、作业

课本书第76页第三题8的乘法口诀教案2

【教学内容】

教材第75页例2和第78页例3。

【教学目标】

1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的.乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。

2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。

【教学重、难点】

知道8的每一句口诀所表示的含义。

【教学过程】

一、复习。

1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀。

7_7＝7_6＝7_5＝7_4＝

7_3＝7_2＝4_7＝2_7＝

2、引入课题。

师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习“8的乘法口诀”。

二、创设情境，引入新课。

1、教学例2。

师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。

师：请你观察小狗第一次从0跳到几？

生：小狗第一次从0跳到8。

师：小狗第二次跳到几？

生：第二次跳到16。

师：为什么啊？

生：因为8＋8＝16。

师：有几个8？

三、巩固练习。

1、完成教材第75页的做一做第2题。8_3＝4_8＝8_6＝7_8＝5_8＝8_2＝3_8＝8_8＝2、把口诀补充完整。

三八（）七八（）（）八四十（）八三十二八八（）（）十六四、教学例3。

1、出示例3图。

2、说一说在图中知道了