人教版（2019） 必修 第一册Unit 5 Languages around the world Listening and speaking 教学设计.docx

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandspeaking教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册Unit5Languagesaroundtheworld的Listeningandspeaking部分。通过本节课的学习，学生将了解并练习世界各地的语言特点，着重提高听力理解和口语表达能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过基本的英语语法、词汇以及简单的听力技巧，为本节课探讨不同语言打下基础。本节课将拓展学生对语言多样性的认识，结合课本中提供的多种语言样本，让学生在实践中感受语言魅力，提升实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习和口语互动，提高学生准确理解和表达不同语言特点的能力，强化其语言感知和运用技巧。同时，深化学生对全球语言多样性的认识，培养其跨文化沟通意识，提升思维品质，使学生能够从多元文化视角理解和尊重不同的语言表达。此外，通过自主学习与合作交流，加强学生的学习策略运用，促进其主动探索和实践，形成持久的学习兴趣和有效的学习方法。

学情分析

本节课面向的学生为高中一年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语交流。在知识层面，学生已学习过不同主题的英语对话，但对世界语言的了解尚浅，尤其缺乏对各种语言特色和表达方式的认知。在能力方面，学生的听力理解和口语表达能力参差不齐，部分学生对开口说英语存在畏惧心理，需要更多的鼓励和实践机会。

在素质方面，学生普遍具有好奇心，对探索不同文化表现出浓厚兴趣，这有利于他们投入到世界语言的学习中。然而，学生在自我管理和学习策略方面有待提高，部分学生缺乏自主学习习惯，依赖教师引导。这对本节课的学习有一定影响，需要教师在设计教学活动时，充分考虑学生的个体差异，提供多样化的学习支持和互动机会，以激发学生的学习兴趣，增强其语言实践信心，从而提高整体学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、录音机、音响系统。

2.软件资源：人教版英语必修第一册教材、配套听力光盘、英语学习软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、互动式电子白板。

4.信息化资源：教学课件、世界各国语言音视频资料、在线语音识别与评估工具。

5.教学手段：小组合作学习、角色扮演、听力训练、口语练习、实时反馈评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于世界各地语言的预习资料，包括教材中的相关章节和补充音视频资料，明确要求学生了解不同语言的基本特点。

设计预习问题：围绕Languagesaroundtheworld课题，设计问题如“Canyouidentifythelanguagebylisteningtoashortdialogue?”，引导学生探究语言特色。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生提前接触课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，观看音视频资料，初步了解世界语言的多样性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或问题，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索和学习。

信息技术手段：利用在线平台和音视频资料，丰富预习内容。

-作用与目的：

帮助学生初步感知语言多样性，为课堂深入学习奠定基础。

培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放不同语言的问候视频，引出本节课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解教材中的听力技巧和口语表达方法，结合具体语言实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如模拟联合国会议，让学生在实际语境中使用不同语言。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行深入思考。

参与课堂活动：在小组活动中，运用所学知识进行实际的语言交流。

提问与讨论：对于不懂的问题大胆提问，与小组成员共同讨论解决。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授听力口语技巧。

实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生的语言应用能力。

合作学习法：促进学生之间的互动交流。

-作用与目的：

加深学生对听力口语技巧的理解，提升实际应用能力。

通过实践活动，强化学生的语言实践信心和跨文化沟通能力。

3.课后拓展