鲁教版四年级下册10.戏曲脸谱 教案.docx

鲁教版四年级下册10.戏曲脸谱教案

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课程基本信息

1.课程名称：鲁教版四年级下册10.戏曲脸谱教案

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解戏曲脸谱的起源、发展以及各种角色的脸谱特点。

2.学会欣赏戏曲脸谱的艺术魅力，培养学生的审美情趣。

3.通过动手绘制戏曲脸谱，提高学生的动手能力和创新能力。

三、教学内容

1.戏曲脸谱的起源和发展

2.戏曲脸谱的各种角色特点

3.欣赏著名戏曲脸谱作品

4.学生动手绘制戏曲脸谱

四、教学过程

第一课时：

1.导入：通过图片或视频，引导学生了解戏曲脸谱的起源和发展。

2.讲解：讲解戏曲脸谱的各种角色特点，如生、旦、净、末、丑等。

3.欣赏：展示著名戏曲脸谱作品，让学生感受戏曲脸谱的艺术魅力。

第二课时：

1.讲解：讲解如何绘制戏曲脸谱，包括画脸、勾画、涂色等步骤。

2.示范：教师示范绘制戏曲脸谱，学生跟随操作。

3.创作：学生动手绘制戏曲脸谱，教师巡回指导。

4.展示：展示学生作品，互相欣赏、评价。

五、教学评价

1.学生对戏曲脸谱的起源、发展和角色特点的掌握程度。

2.学生绘制戏曲脸谱的技巧和创意表现。

3.学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力和审美情趣。

核心素养目标

1.文化理解：通过学习戏曲脸谱，使学生了解中国传统戏曲文化，增强对中国传统文化的认识和理解。

2.审美鉴赏：培养学生对戏曲脸谱艺术形式的审美鉴赏能力，能够欣赏和评价不同风格的戏曲脸谱作品。

3.创新实践：通过动手绘制戏曲脸谱，培养学生的创新实践能力，提升学生的动手操作技能和艺术创作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-戏曲脸谱的分类及特点：要求学生能够识别和理解生、旦、净、末、丑等角色的脸谱特征。

-戏曲脸谱的历史文化背景：要求学生掌握戏曲脸谱的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。

-绘制技巧的掌握：要求学生能够运用适当的材料和工具，按照步骤绘制出基本的戏曲脸谱。

2.教学难点：

-脸谱符号的理解：学生可能难以理解脸谱中各种颜色和图案的象征意义，如红色代表忠勇、白色代表阴险等。

-绘制技巧的掌握：如何正确使用颜料、画笔，以及如何在脸谱上表现细节和表情，对于学生来说是一个挑战。

-文化内涵的深入理解：学生可能难以完全理解戏曲脸谱背后所蕴含的深层文化意义和审美价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鲁教版四年级下册》第10课《戏曲脸谱》的教材。

2.辅助材料：收集各类戏曲脸谱的图片、图表和视频，用于课堂展示和分析。

3.实验器材：准备彩色颜料、画笔、画纸等绘画材料，供学生绘制戏曲脸谱使用。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，每组配备一张桌子、几把椅子，以便学生合作学习和绘画。在教室前方设置展示区，用于展示学生作品。

教学过程

第一课时：

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于戏曲脸谱的知识。首先，请同学们观看一段戏曲表演的视频，注意观察演员的脸谱有哪些特点？（播放视频）

2.讲解（15分钟）

（1）同学们，你们刚才观看的视频中，演员们的脸谱有哪些颜色和图案呢？它们分别代表什么含义呢？（生答）

（2）接下来，请同学们翻开教材，我们来学习一下戏曲脸谱的起源和发展。请大家阅读课文，并回答以下问题：戏曲脸谱起源于哪个时期？在我国的戏曲史上，有哪些著名的戏曲剧种？它们各自又有哪些特点呢？（生答）

（3）同学们，戏曲脸谱中的各种角色你们能分辨出来吗？生、旦、净、末、丑分别代表什么角色呢？它们的脸谱又有哪些特点呢？（生答）

3.欣赏（15分钟）

同学们，我们现在来欣赏一些著名的戏曲脸谱作品，请大家认真观察，并说一说它们的艺术特点。（展示图片，生答）

4.小结（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了戏曲脸谱的起源、发展以及各种角色的脸谱特点。下一节课，我们将学习如何绘制戏曲脸谱，大家一定要准备好绘画材料哦！

第二课时：

1.讲解（10分钟）

同学们，上一节课我们学习了戏曲脸谱的知识，今天我们将动手绘制戏曲脸谱。首先，我来给大家讲解一下绘制戏曲脸谱的步骤和方法。（示例演示）

2.示范（10分钟）

同学们，现在我来给大家示范一下如何绘制戏曲脸谱。请大家认真观察，并说一说我在绘制过程中需要注意哪些问题？（示范绘制）

3.创作（15分钟）

同学们，现在请大家拿起画笔，开始绘制你们的戏曲脸谱吧！在绘制过程中，可以充分发挥你们的想象力，创作出独具特色的脸谱作品。（学生绘制，教师巡回指导）

4.展示与评价（10分钟）

同学们，现在请大家展示一下你们的的作品，我们互相欣赏、评价一下。（生展示、互评）

5.小结（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们不仅掌握了绘制