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19大象的耳朵教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文二年级下册的第七册《大象的耳朵》。本篇文章讲述了一只小兔子对大象耳朵的想象和创作过程，通过小兔子的想象，让读者了解大象耳朵的不同形态和功能，以及大象的善良和宽容。文章内容简单易懂，富有想象力，适合二年级学生阅读。

教学重点：通过阅读理解文章内容，培养学生对文学作品的欣赏能力；通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

教学难点：引导学生理解大象的善良和宽容品质，培养学生的道德观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《大象的耳朵》一文，引导学生掌握文章的基本内容，提高学生的语言理解能力。

2.文学鉴赏与创造：通过欣赏文章中的文学形象和想象力，培养学生的文学鉴赏能力，并鼓励学生进行创造性思考和表达。

3.思维发展与提升：通过小组讨论和思考，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.文化传承与理解：通过学习《大象的耳朵》一文，让学生了解中国文化中关于动物的寓意和价值观，培养学生对中国传统文化的理解和尊重。

学情分析

本节课的授课对象为小学二年级的学生，他们好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满探索欲望。此阶段的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字结合的方式理解故事内容。同时，二年级的学生在语言表达和小组合作方面也有了一定的基础，有利于课堂讨论和互动。

在知识、能力方面，学生已掌握了基本的汉语拼音和阅读技巧，能够自主阅读课文并理解大意。但部分学生在细节理解、推理判断等方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生给予适当的引导和帮助。

在素质和行为习惯方面，学生们的道德观念和审美观念正处于形成阶段。通过本节课的学习，教师可以借助文章中大象的善良和宽容品质，引导学生树立正确的价值观和道德观念。此外，学生们在课堂上的参与度和行为习惯会对课程学习产生直接影响。教师需注重培养学生的课堂纪律和良好习惯，提高课堂教学效果。

综合考虑学生的学情特点，教师在设计教学活动时应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，并通过有效的教学方法帮助学生提高阅读理解能力和语言表达能力。同时，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。

教学资源准备

1.教材：检查并确保每位学生都拥有《大象的耳朵》这篇文章的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和想象文章中的场景和形象。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有实验课程，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以及学生的安全指导。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践活动。同时，保持教室的整洁和安全，提供一个良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大象的耳朵》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大象的耳朵是什么样子吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大象耳朵的图片或视频片段，让学生初步感受大象耳朵的魅力或特点。

简短介绍大象耳朵的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《大象的耳朵》的文章内容，提高阅读理解能力。

过程：

引导学生阅读课文《大象的耳朵》，并回答相关问题。

分析文章中的关键词语和句子，帮助学生深入理解文章的主旨和大象耳朵的特点。

3.小组讨论与表达（20分钟）

目标：通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的见解和大象耳朵的相关知识点，并准备向全班展示讨论成果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的见解和大象耳朵的相关知识点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的意义和重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的阅读理解、小组讨论等。

强调文章中的大象耳朵的特点和大象的善良和宽容品质，鼓励学生在生活中展现类似品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大象耳朵的文章，以巩固学习效果。

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