2024-2025学年通过写作提升反霸凌意识的教学设计.docx

2024-2025学年通过写作提升反霸凌意识的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是针对2024-2025学年初中阶段的学生，通过写作的方式提升他们的反霸凌意识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.语文学科：本节课结合了学生所学的语文知识，通过写作练习来提高他们的表达能力和思考能力，使他们能够更好地用文字表达自己的观点和情感。

2.德育教育：本节课的内容与学生所学的德育知识紧密相连，通过写作引导学生树立正确的价值观和道德观，增强他们反对霸凌的意识。

3.社会热点：结合当前社会热点问题，本节课引导学生关注校园霸凌现象，并通过写作思考和表达自己对这一问题的看法和建议。

4.写作技巧：本节课还重点培养学生的写作技巧，如如何合理安排文章结构、如何运用修辞手法等，使他们在写作过程中能够更好地表达自己的思想和感情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语文学科核心素养：通过写作提升学生的语文素养，培养他们的语言文字运用能力、思维品质和审美情感，使他们能够更好地运用文字表达自己的观点和情感。

2.社会责任感：通过引导学生关注校园霸凌现象，培养他们的社会责任感，使他们能够积极参与社会公益事业，维护校园和谐。

3.创新思维：在写作过程中，鼓励学生勇于表达自己的独特见解，培养他们的创新思维能力，提升他们解决问题的能力。

4.团队协作：在课堂讨论和小组合作环节，培养学生的团队协作能力，使他们能够更好地与他人沟通交流，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-写作技巧：本节课的重点是培养学生运用文字表达自己观点和情感的能力，具体包括文章结构安排、修辞手法的运用等。

-反霸凌意识：通过写作引导学生树立正确的价值观和道德观，增强他们反对霸凌的意识。

2.教学难点：

-写作技巧的应用：对于部分学生来说，将所学的写作技巧应用到实际写作中是一个难点，需要教师通过例文分析和实践指导来帮助他们掌握。

-深入理解反霸凌的意义：学生可能对反霸凌的理解仅停留在表面，难以深刻理解其背后的道德和社会问题，需要教师通过案例讨论等方式引导学生深入思考。

举例说明：

-写作技巧的应用：教师可以通过展示优秀范文，让学生分析其文章结构、修辞手法等，然后让学生模仿练习，逐步提高他们的写作能力。

-深入理解反霸凌的意义：教师可以引入真实的社会案例，让学生分组讨论，从而引导学生从多个角度思考反霸凌的重要性，提高他们的社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解反霸凌的相关知识和案例，引导学生了解和关注这一问题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达自己的观点和看法，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

3.写作练习法：通过布置写作任务，让学生将所学的知识和观点运用到实际写作中，提高他们的表达能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示反霸凌的相关内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，激发学生的学习主动性和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的知识视野，培养他们的信息获取和处理能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引起学生的关注和兴趣。

-提出问题：“你们对校园霸凌有什么看法？有没有亲身经历过类似的情况？”鼓励学生积极思考和分享自己的经历。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解反霸凌的重要性和相关知识。

-通过举例和案例分析，让学生了解校园霸凌的类型、影响以及如何预防和应对霸凌行为。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于反霸凌的写作练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生进行写作练习，教师巡回指导，解答学生的问题并提供帮助。

4.课堂提问（10分钟）

-教师邀请几名学生分享自己的写作内容，引导其他学生进行评价和讨论。

-教师提问：“你们认为什么样的行为算作霸凌？如何有效地反对霸凌？”鼓励学生表达自己的观点和想法。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论如何预防和减少校园霸凌现象。

-每个小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调反霸凌的重要性和个人责任。

-提醒学生在日常生活中要注意自己的行为，积极参与预防和反对霸凌的行动。

总用时：40分钟

教学创新点：

-通过播放新闻报道和案例分析，让学生更加真实地了解校园霸凌现象，提高他们的关注度。

-利用写作练