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高三政治教学反思5篇

作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以

快速积存我们的教学体会，接下来给大家带来高三政治教学反思，期望能给您

大家带来帮助。

高三政治教学反思1

在课程改革的今天，教学反思是一种良好的教学习惯。能否坚持对自己的

教学行动进行反思是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现，是教师

能否在教学实践中运用好教学新理念的决定因素。教学反思被看作是教师职业

发展的决定因素。叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如

果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。”这句话反应出教学反思对

教师专业发展的重要性。美国学者波斯纳认为，没有反思的体会是狭隘的体

会。据此，他出了教师成长公式：:教师的成长=体会+反思。

高三政治课教学要求学生做到知识、能力、觉悟三统一，在较短的时间内

获得较大的成绩，这是一个重要的现实问题，反思自己在本学期高三复习阶段

所采取的做法，为提高教学效率起到了一定的帮助。

一、研究《高考说明》，肯定复习教学目标

高三政治复习课不同于一样课堂教学，主要任务是：在会考复习的基础

上，根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，

使学生更加系统地掌控知识，增强分析问题解决问题的能力，提高学生的考试

分数，以备高考。

通过这个阶段的复习，要使学生能清楚、透彻地知道和掌控《高考说明》

中规定的每个必考的知识点，以及对它的基本要求，使学生对基本概念基本原

理到达多层次、多角度的知道;还要求学生能从知识的内在联系上掌控所学知

识，提高知识的综合知道和运用的能力，同时使学生思想认识和觉悟水平得到

提高，到达知识、能力、觉悟三统一。因此，我们在这一阶段复习中认真研究

《高考说明》，认真了解学生实际情形，明确具体的复习教学目标，加强针对

性，避免随便性，节省时间，提高效率。

二、提高课堂教学效率

在基础知识复习课上，我主要采取以下步骤：

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1、课前发给学生学案，要学生根据学案，对复习内容系统地浏览自学一

遍。

2、讨论课题，使学生对复习内容的重点难点有深入印象。

3、回想课本，要求学生对复习内容精确掌控，指导学生将复习内容编成网

络式知识系统图表。

4、要求学生独立完成练习，及时讲评，使学生对复习内容进行再现和巩

固。

行将要进行热门专题复习，我觉得在“热门专题课”上要获得好的成绩，

必须注意以下问题：

第一，老师要“去粗取精”，精选并掌控热门，指导学生既会用课本知识

分析，又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热门问

题的原有认识。

第二、要处理好基础知识复习和“热门专题课”复习的关系。“热门专题

课”复习不能过早。

第三，要处理好讲和练的关系。热门专题要形成系列，形成书面文字，老

师要环绕主线适当点拨，精讲多练，环绕热门主线设置背景材料，组织各种题

型，对同一热门，可以从不同角度用多种题型进行分析。

高三政治教学反思2

高三政治教学反思：作者有多年的高三政治教学体会，本教学反思总结了

知识模块、基本功及解题规范的体会与教训，同时提出更新课堂教学结构、不

断给自己加压等建议和提倡!

一、体会和教训

1、不能忽视知识模块的构建

核心概念和主干知识要成体系，要构建知识网络，要求学生能对知识网络

进行更新、变换，要求从不同知识点动身，不同的知识板块和知识体系，能从

任一知识点动身拉出一系列相干概念和原理。

2、不能忽视基本功的训练

忽视基本知识、基本技能，会导致学生运用知识的能力降落，基本概念、

基本原理不能熟练地运用，影响解题速度和准确度。组织答案时写不出核心概

念和主干知识，答案的有效程度着落。

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3、不能忽视解题规范的强化

缺少规范意识是学生解题失误的重要原因。学生要学会审题，审题枝、审

题干、审设问的技能必须掌控。要学会找出关键词和关键句，要从多原理和相

干原理中进行挑选取用，并注意答案的简明有效。

二、建议和提倡

1、更新课堂教学结构

依照新课程改革的要求，让学生在“做、实践、体验”的进程中，富有个

性地、生动活