1 北京的春节教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

1北京的春节教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

《北京的春节》是2023-2024学年六年级下册语文统编版中的一篇课文。本文主要描绘了北京春节期间的民俗活动、传统习俗以及节日气氛，让学生感受到中国传统文化的魅力。课文通过具体事例，展示了春节的起源、发展以及与人们生活的紧密联系，同时强调了家庭团聚、亲情的重要性。

本课文旨在培养学生对传统文化的热爱，提高学生的语文素养，锻炼学生的阅读理解能力和表达能力。在教学过程中，要注重引导学生体验课文所描绘的场景，感受春节的喜庆氛围，激发学生对家庭、亲情的珍视。同时，通过分析课文中的关键词语、句子，让学生理解作者的表达技巧，培养学生的写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《北京的春节》，学生能够运用课文中的词汇、句式进行表达，提高语言运用能力；分析课文中的描述方法、修辞手法，提升思维品质；感受春节的喜庆氛围，培养审美情趣；了解传统文化，增强文化意识，传承中华优秀传统文化。同时，通过讨论、分享等方式，培养学生的合作精神、创新能力和批判性思维。

学情分析

本课针对的是六年级学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解并运用基本的语法知识，具备一定的阅读和写作能力。在此基础上，他们对于传统文化的了解和认识各不相同，部分学生可能对传统文化有一定的兴趣和认识，而部分学生可能对此了解不多，需要引导和激发兴趣。

在知识能力方面，学生应掌握一定的语文基础知识，如词汇、语法、修辞等，并能够运用这些知识进行阅读理解和写作表达。同时，学生应具备一定的思维能力，如分析、综合、评价等，能够对课文内容进行深入理解和思考。

在素质方面，学生应具备良好的学习习惯和态度，能够积极参与课堂讨论和活动，敢于表达自己的观点和想法。此外，学生应具备一定的审美情趣和文化素养，能够理解和欣赏传统文化，并在日常生活中进行传承和发扬。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平将直接影响他们的学习效果。对于理解难度较大的课文内容，教师需要采取适当的引导和帮助，帮助学生理解和掌握。同时，学生的学习态度和参与程度也会对课程学习产生重要影响，教师需要通过激发学生兴趣、创设情境等方式，提高学生的参与度和学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、纸质课文材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线阅读平台。

3.信息化资源：课文相关视频资料、图片素材、在线字典、传统文化知识资料。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、角色扮演、写作练习、幻灯片展示、视频播放。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《北京的春节》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《北京的春节》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《北京的春节》，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《北京的春节》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《北京的春节》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《北京的春节》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识