《芣苢》《插秧歌》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

以德贯穿先学后教当堂训练;【法】米勒《拾穗者》;【荷】梵高《红色葡萄园》;梵高《夕阳下的播种者》（1888年）;

向劳动的双手致敬

——《芣苢》《插秧歌》;素养目标;悯农;种豆南山下，

草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽。

带月荷锄归。;1848年（日）细井徇《诗经名物图解》;芣苢

芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。;fúyǐ

芣苢

《诗经?国风?周南》;;思考：上述特点在本诗中有没有体现？;再读诗歌，画出诗中每一节中唯一有变化的字。

芣苢

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。;思考：这六个动词能否调换顺序，为什么？;情景演绎; 这是一首，通过，（手法）生动形象地描写了，（反映）表达了。;

《插秧歌》

宋杨万里;插秧歌

?宋杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。;小组合作，按照以上“三步阅读法”学习诗歌，并展示学习成果。

1.整体感知：读准字音，读清大意，概述诗歌的主要内容。（第一组、第二组）

2.知人论世：了解诗人以及写作背景。（第三组、第四组）

3.炼字：首联作者为什么连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”请尝试赏析。（整体分析其效果，不要拆开分析）

（第五组、第六组）（提示：回顾笔记——炼字答题步骤）

4.手法：“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”用到了什么手法？有什么作用？（第七组、第八组）

5.结合本诗说说“诚斋体”的语言特点。（第九组、第十组）;知识拓展：炼字类题目答题思路;笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。;1;课堂小结;课堂小结

《苯莒》以一系列动词的变换和重章叠句的写法，为我们真实再现古代普通劳动者丰收的喜悦，劳动之美;《插秧歌》运用民歌手法，善用口语，向???们展示了古代劳动者齐心协力、热火朝天的劳动场景，感受古人吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。