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圆的整理与复习说课稿

圆的整理与复》说课稿

一、说教材

1.教材分析：本课《圆的整理与复》是北师大版六年级数

学上册四单元P52-56的内容。在第一单元，学生虽然掌握了

有关圆这一章节所有的知识，包括圆的认识，周长和面积的求

法，轴对称图形的认识以及一些简单的组合图形的周长和面积

的求法，但对于整理与复的方法是比较薄弱的，本节课就是帮

助学生梳理知识，让学生对这一节课所有知识串点成线，连线

成面，形成知识网络，从而运用知识去解决生活中的实际问题，

为今后研究形体知识打下扎实的基础。

2.学情分析：六年级学生总体调皮，活泼，上课气氛活跃。

男生在课堂上思维敏捷性优于女生，但研究上缺少耐心与细心，

2名女生相对男生来说研究认真，但分析判断能力却不及男生。

六年级学生在数学和日常生活中经常接触到圆形物体，在低年

级也已初步认识，但都是直观表象的认识。所以在本节课教学

中，我着重考虑到两点：一是关注学生的研究起点，二是关注

学生的研究过程，要引导他们自主去整理知识，以达到培养思

维的逻辑性、灵活性和严密性等。

3.教学目标

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①知识与能力目标：学生通过收拾整顿复，进一步巩固圆

的有关知识，能解决简单的实际问题。

骨干教师示范课

②过程与方法目标：经历知识的条理化和系统化的过程，

掌握整理的方法，形成整理的意识。

③情感态度和价值观：在利用所学知识解决问题的过程中

增强学生的合作能力，体会所学知识与现实生活的紧密联系，

体验到研究的愉悦，感受到数学的乐趣与研究数学的自信。

4.讲授重点和难点

重点：对有关圆的知识进行系统化的整理。

难点：理解掌握圆面积公式的推导过程，灵活运用知识解

决实际问题。

5.教学准备

课件，等腰三角形、圆、等腰梯形、长方形、正方形图片。

二、说教法

结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，我

从学生兴趣和认知水平出发，利用等腰三角形、圆、等腰梯形、

长方形、正方形等图片吸引学注意力。通过实物教学和多媒体

课件演示，巧妙设计情境，运用直观法、启发引导式和自主探

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究法等教学方法，引导学生回忆整理，构建知识网络，然后让

学生充分探索，寻求解决问题的思路和方法。

三、说学法

课堂讲授中，不是教师单纯地教授知识，而是在教师的指

引下，让学生自主研究。因此要把教法融于学法中，在学法中

表现骨干教师示范课

教法，所以本节课的讲授，以学生自主合作为主，教给学

生复收拾整顿方法，使用开导指导式讲授方法指导找出知识之

间的区别与联系，解决实际问题使用来培养学生的自学能力及

归纳综合能力。

四、说教学过程

为落实本课目标，我设计了以下教学环节：创设情境，激

发兴趣，引入新课——回忆整理、交流探索——巩固练、查漏

补缺——全课小结，综合评价

一)创设情境，激发兴趣

1.欣赏图片：我们先来看一看这些图片（课件出示图片），

这些图片漂亮吗？（漂亮）在这些美丽的图片中躲藏着同一个

数学问题，那就是——（圆）。

2.谈话导入：古希腊有位哲学家说：“圆是一切平面图形

里最美的。”圆与