六年级信息技术下册第11课 神奇的for循环 教案.pdfVIP

第11课神奇的for循环

教学神奇的for循环课时1课时设计者李慧颖

内容

知识目标：掌握for循环，range命令；

教学

能力目标：能够利用for循环，range命令实现程序的循环操作；

目标

情感目标：培养学生的编程兴趣。

重点教学重点：理解for循环，range命令。

难点教学难点：理解for循环，range命令。

教学

准备一些Python作品和相关课件。

准备

教学

教师指导活动及预设学生活动教学设计调整

环节

一、生活情境

1.Scratch可以实现重复执行操作，Python也能实

现，这里需要用到for循环。

2、同学们学历需求显示，在可以根据实际情况通过

python循环增多。

问题提出

1.讨论问题

如何利用Python实现for循环，用python显示需求增

第一

加。

环节2.生成问题

1、运用到for循环

2、range命令

一、我的设想

1.小组代表发言，阐述搭建思路和观点。

2.组间进行评价。

一、课例分解

（一）.基础知识

1.简单的for循环

第二创建程序文件，输入以下程序并保存测试程序结果。

环节Forain[1,2,3]

Print(“你好”)

运行结果：

你好

你好

你好

Pythhon用for语句来执行循环操作，成为“for循

环”

(二)动手操作

2.for循环中的“秘密武器”

在文本编辑器中输入以下程序，保存并运行。

For循环的秘密武器是range（）命令，range（）命

令会提供一个有序的数字队伍，从给定的第1个数开始，

在给定的最后一个数之前结束。因此通过调整队伍中的数

字范围即可实现所需的循环次数。例如：

range(1,10)=[1、2、3、4、5、6、7、8、9]

补全下面程序，利用for循环求“1+2+3+4+…+100”的

和（用s表示）

3.小组讨论

看看输出的结果与自己设想有什么不同。分组讨论结果然后汇总，

最后老师汇总

4.在过程中，要注意些什么。

forainrange(1,6):下一行需要加上tab键

frompyechartsimportBar

attr=[大专,本科,硕士,博士]

v1=[100,650,50,30]

bar=Bar(柱状信息堆叠图)

bar.add(学历需求表,attr,v1,is_stack=True)

#is_stack=True才表示堆叠在一起

bar.render(./03.html)

第三

环节