人教版数学二年级上册教学设计 轴对称.docVIP

人教版数学二年级上册教学设计轴对称

人教版数学二年级上册教学设计轴对称

人教版数学二年级上册教学设计轴对称

人教版数学二年级上册教学设计轴对称

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书mｉdｄｏt;数学(二年级上册)》第五单元“观察物体”第二课时(第68、７0页内容）、

教学目标

1、使同学通过观察、操作初步认识轴对称现象，并能在方格子上画出简单图形得轴对称图形。

2、通过学生活动，发展学生得空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美、

3。培养学生得合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。

教学重难点

能辨认对称图形，并能在方格子上画出简单得轴对称图形。

教、学具准备

课件、学生每人一张蝴蝶形得彩纸、一件蝴蝶衣裳、两张彩色纸、一枝水彩笔、一把剪刀、尺子,各种对称得装饰品。

教学过程

一、用生动得画面引起学生得兴趣，创设充满人文性得教学环境（课件出示蝴蝶画面）

1、（多媒体展示美丽得动物城画面）配合音乐，师说：“有一只蜻蜓在动物城里玩,遇到了辛勤工作得蜜蜂,看见了一座座漂亮得房屋。”(课件）蝴蝶说：“瞧。自己做了一件衣服，但是穿起来很不合身，怎么办?”(出现三种不对称得衣服图形)师说:“于是,蝴蝶去找蜻蜓帮忙。”

2。（课件展示飞得过程)师说：“一路上，蝴蝶看到许多美丽得景色，遇见许多动物朋友、（课件出现实物）瞧，美丽得孔雀走来了，还有知了、七星瓢虫、螃蟹。”

3、师说：“小朋友，它们美吗？您能说说您觉得它们哪儿美？（学生自由回答）那咱们把它们画下来(课件出现蝴蝶图片）,好吗?”

二、让学生带着美得印象去尝试、自主探索，初步感知对称图形得特点

1、(指着蝴蝶形)师说：“这么美得图形您想不想剪出一个来?请小朋友们拿出一张彩纸,用剪刀剪出这只蝴蝶,行吗？”（实物投影，请学生说一说怎么剪得？）师又说：“有得小朋友剪出得蝴蝶为什么不像呢？为什么有得小朋友又能剪出美丽得蝴蝶呢？蝴蝶得形状到底有什么特点，让咱们来研究研究。”

2、(小组活动)学生观察老师提供得蝴蝶图形，说说它在形状上得特点。（学生通过折一折得方法，体会蝴蝶左右形状一样）怎样才能使蝴蝶左右形状一样呢?（左右对折。）

3。师说:“我也用这种方法来折一折,剪一个对称图形。（师操作并请学生评价。）您们还想不想剪一剪？甚至比老师剪得还漂亮?”

4、师说:“咱们来进行一个比赛,看这次谁能够剪得比上一次更快，剪得形状更新颖。”(展示学生剪出得对称与不对称图形。)

①请同学介绍您得作品，怎样剪得？

②为什么这样剪？只有这样剪，左右才是对称得,我们就把这条折痕叫做对称轴，对称轴得左面和右面形状是一样得。（课件展示对称轴。)

③师生共同合作画对称轴。

5、我们得生活当中还有很多对称图形。（课件展示其她对称图形）请学生举例。

6、(课件出示）,蝴蝶说：“哦,我知道了,我得衣服是因为……”师说：“小朋友们知道是什么原因没有做好吗?您们能帮她改一改吗？”（课件展示修改得动作，蝴蝶说:“谢谢大家!”）

三、利用故事情节得推进，进一步拓展学生对对称图形得认识

（一)蜻蜓和蝴蝶来到了图形屋。（课件展示)

1。一位长方形说：“小蝴蝶，您能够找出我得对称轴吗？”师说：“小朋友们，您们能帮她找一找吗?请拿出长方形得卡片，想办法、找一找、画一画，说一说、”(课件展示）

２、用同样得方法您能自己找正方形得对称轴吗？（课件展示）

3、师说：您能找出圆形有几条对称轴？(课件展示)

4、小结。师说：“小朋友们真聪明,能找出同一个对称图形不同得对称轴。

（二)她们又来到了图形超市。(课件展示)蝴蝶说:“这些图形得另一半到哪里去了?”

1、出示图1，请小朋友们把它们得另一半画出来。（课件展示)

2、出示图2，让学生自己画。(课件展示）

四、随着故事得结束,使学生和老师在美丽得动画中强化对对称图形得认识，进行自我评价

１、今天大家和蝴蝶一起认识了美丽得对称图形、您能说说它们哪儿美吗?

２、同学们真不错,能够找、画、剪对称图形，而且还帮助蝴蝶设计衣服，真希望有一天何老师能穿上您们设计得衣服。

3、让我们再一次欣赏生活中这些美丽得对称图形。(课件展示)