人对环境的需求.pptVIP

可编辑可编辑

------《人对环境的需求》冀教版科学五年级上册第10课视频:人类与动物的关系

活动1我们需要它们人们是怎样利用动植物的？让我们做个头脑风暴游戏吧！1、准备5张白纸，分别写有饮食、学习、保健、休闲、居住5个不同的项目。2、全班同学分为5组，每组领取一张写有一个项目的白纸，将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。3、把本组填写的纸片传给另一个组，并接受其他小组填写的关于另一项目的纸片，在这张纸片上添加尽可能多的内容。4、重复上述步骤，直到每个组都阅读了其他小组的卡片，并添加了本组想到的内容。5.仔细阅读本组最后拿到的卡片，向全班同学介绍上面的内容。活动要求:人们的衣食住行是怎样利用动植物的？饮食学习保健休闲居住参加此活动，你发现了什么？（各抒己见）通过学生交流得出：1、人类的生活离不开动植物2、人类的衣食住行需要动物和植物提供。3.人类的衣食住行所需要材料都是从大自然中取得的。活动2家庭调查家里有哪些来自动植物的产品呢？让我们做一次家庭调查吧。二、合作交流科学探究活动2结果:动物的:肉,蛋,奶,鱼,皮鞋(衣,带,帽,包)…植株的:食品--米,面,油,酱油,红薯,马玲薯,豆,花生,菜,果…用品--棉衣,棉被,毛巾,纸,书,木制的门,窗,床,椅,桌…THANKYOUSUCCESS**可编辑讨论：怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义？（不统一答案）人们有什么条件,就依靠什么条件生存,住在山上的人们靠采伐山里的矿产,树木,果实,药材和狩猎野生动物；住在水边的人靠养殖和捕捞水产来生活等。从生活中获取科学事实,由课内探索转向课外实践,使学生的认识从肤浅转向深刻,从感性转向理性。回归生活,应用于生活。从这位工程师的故事中，我们学到了什么？你用过尼龙搭扣吗？善于观察生活,善于动脑,乔治.麦斯特罗你知道生活中还有哪些仿生产品吗？可编辑可编辑