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九年级政治分层教学反思5篇

九年级政治分层教学反思5篇

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做

出的行为、决策进行审视和分析的过程。下面是小编为你准备的九年

级政治分层教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！

九年级政治分层教学反思（精选篇1）

本学期我有这样的体验，就是在学新课时，尽可能适应新课标要

求，强调并注重情景创设、情感目标的实现。运用多种手段应用教学，

有时间的话还能组织学生看点视频、电影之类的。新课标实施已经几

年时间了，新课标实施以来，许多政治课老师变为思品课老师，而新

课标的要求与现实的矛盾又让人难以适从。的确，好多事物不都是矛

盾的吗?下面简单谈一下自己的几点认识：

首先，三维目标的关系。

现在思品课现状是新课标、新教材、老考法。我们在积极探索新

教法、活动方式的同时，更要把重点放在三维目标的统一上。特殊是

知识目标一定要适时落实到位。因此我们必须处理好这个矛盾：新课

标把情感、态度价值观放在第一位，能力其次，最后才是知识。从实

际考试来看，还是落实到对课本知识的记忆和运用。就如学生所念叨

的“背多分”。只注重课堂改革，把课上的形式多样，放手让学生活

动，联系时事新闻、多媒体运用等。这样一来学生兴奋了，但往往轻

易忽视对课本知识的把握。

其次，学新课与复习的关系。

相信大家都会做相同的事情，那就是用最短时间讲完新课，然后

展开复习、练习、检测。争取期末考过其它乡镇，思品课就是如此，

每一单元后面都有走进生活、活动在线等内容。按理应该活动，让同

学们实践或是放松绩就是老师的成绩。学校就是以此来衡量老师，不

这样做又能如何呢?因此，我认为，课改与考核脱节，是老师对课改爱

好不高的主要原因，因为很多课改的成果是无法用一个简单的分数来

衡量的。考核制度不变，展示课很大程度上就成了表演课，就像昙花

一样，漂亮却很难坚持。对课改我们怀着极大的热忱，但大家都过着

柴米油盐的日子，谁能不食人间烟火呢?就像我们坐在这里搞什么论坛，

心里想着的却是下节课如何复习一样。

第三，时间与效率的关系。

小课的地位决定了我们的被动，每周只有3节课。学新课时还可

以，可临到考试就明显觉得不够了。又要讲、又要记、又要练;而练了

后又没有时间检查再落实。现在每节课只有40分钟，就更要精打细算，

不讲怕学生不明白，讲多了肯定占用学生记的时间。好多时候是当时

记住了，可过后又忘了。在我们看来简单的不能再简单的几句话就是

把握不了。而老师则随着学生的把握情况喜怒哀乐。提高复习效率则

是最重要而又最让人头疼的问题。

第四，现代与传统的关系。

时代在发展，社会在进步。坚持传统必然行不同。当前我们进行

的新课程改革是非常好的。是国家发展、民族振兴的需要。作为一名

教师，有责任、有义务认真学习领会贯彻。提起成绩很多人咬牙切齿，

很多时候我们又斤斤计较成绩，其实成绩在很大程度上又是学生能力

的直接体现。像思品课，又可以说是学生学习态度的体现。因此，一

方面我们高举课改大旗，一方面我们又要坚持传统。最重要的是我们

不能把新课标所倡导三维目标人为的割裂开来。其实三者是一致的，

是统一的。谁单纯强调某一方面，谁就犯了形而上的错误，就把自己

陷入到矛盾之中。

九年级政治分层教学反思（精选篇2）

一、基本情况：

本学期担任九年级的政治教学工作，在这一学期，本人自始至终

以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以

完成教育改革任务、推进素质教育为已任，认真地按质按量地完成了

本学期的教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教

学工作作出总结，总结经验教训，以促进今后的教学工作。

二、本期实施的措施及其成效

㈠、做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上

好每一节课。认真细致的批改学生作业，全收全改，及时收发。严格

要求学生独立完成作业。学生学习成绩较好。

2、虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。

3、认真及时写好计划，按计划实施教学工作，达到预期目标。

㈡、努力学习，提高专业理论水平。

平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和

当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

㈢、激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学