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周长的认识一等奖说课稿--第1页
周长的认识一等奖说课稿
《周长的认识一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章,希望可以
对您的学习工作中带来帮助!
1、周长的认识一等奖说课稿
导语:我们今天认识了周长,同学们都表现得非常的棒,下面是
小编给大家整理的周长的认识说课稿课件的内容,希望能给你带来帮
助!
周长的认识说课稿课件
一、教材简析
本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第44—45页的内
容。这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方
形等平面图形的基础上,来认识平面图形的周长的。要求学生进一步
理解周长的含义,并能根据图形的特征找出计算长方形周长的方法,
学好这节内容将为今后学习其他图形的周长、面积打下良好的基础。
根据本节课的内容特点,重点应放在让学生观察、操作、交流和
感悟中体会周长含义,从而自然的获得求图形周长的计算方法。培养
他们的数学交流、合作和动手操作的意识。要引导好学生获得更深刻、
更准确的理解和体验。理解周长的含义是本节课的教学难点。
二、教学目标
依据《课程标准》的要求,结合本节课的重点、难点和学生的年
龄特征,从知识、能力、情感三方面制定了以下教学目标:
1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动认识周长。
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3、结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系。
三、教法、学法
新课标的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”,强调
“教学要从学生已有的经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成
数学模型并进行解释与应用的过程,要激发学生的学习积极性,向学
生提供充分从事数学活动的机会,让他们积极主动探索、解决数学问
周长的认识一等奖说课稿--第1页
周长的认识一等奖说课稿--第2页
题,发现数学活动的机会,让他们积极主动探索、解决数学问题,发
现数学的规律,获得数学经验;而教师只是学生学习的组织者、引导
者和合作者,在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积
极的评价。关注他们的学习方法、学习水平和情感态度,促使学生向
着预定的目标发展的作用。因此本节课,在教法和学法上力求体现以
下两方面:
1、教师重在创设情境和点拔,为学生创设探究学习的情景。
2、学生重在自主探究,动手实践,自行归纳,合作交流。
四、教具准备:多媒体课件,不同形状的树叶1—2张。
五、学具准备:要求学生采摘树叶1—2张,直尺、量绳、红领巾、
五角星、正方形和长方形、梯形等图片,以小组为单位准备。
六、教学程序
1、创设情境,激发兴趣。
首先用课件演示:用学生平时最常见的澡盆口的一周展示周长提
出问题,让学生说一说什么是周长?像这样围澡盆口一周的长度叫周
长,接着演示2张幻灯片,突出图形不同周长也随知改变。
2、在学生有了感性认识的基础上进一步探索新知。
如何求得图形的周长呢?(不同的图形有不同的方法),如怎么
测量出一片树叶的周长呢?让学生动手操作后交流,根据学生交流情
况,教师再演示第3张纪灯片,让学生得到更直观的感知。
3、让学生指出身边的不同图形的周长,并用手摸一摸,如红领巾、
课桌面边线、课本封面的边线。
4、描一描,让学生描一描自带的树叶周长。
5、量一量,量同学们自己的腰围、头围,并记录下来与同学交流。
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