人教版小学数学六年级下册.doc

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人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第一课时教学设计

教学内容教学

教学内容

教学理念

教学目标

教学准备

77页的有关内容，练习十三的相应练习）

时间分配

讲授15分

练习25分

让学生重新经历“数”产生的过程。在具体生活情境中感受“数”的意义。

1．使学生系统地掌握整数、分数、百分数的意义。

2．使学生熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地熟练地读、写整数与小数，会比较熟的大小。

3．能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。

习题卡

一、回顾与交流

1．复习数的意义。

教（1）你学过那些数？说一说它们在生活中的应用。①学生说出自己的认识和理解。

教

如：整数、小数、分数、百分数、负数等等。

②联系课文情境图，说明各种数的具体含义。

（2）什么是整数？

学①学生说一说什么是整数，整数包括哪些数。

学

②师生共同概括说明。

③完成教科书第77页上部分“做一做”。

2．数的读、写。

（1）出示数位数序表。

流①填一填，读一读。

流

②什么是数位？数位与位数相同吗？

③什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？

④完成教科书第77页下部分的“做一做”。

（2）读法和写法。

①读出下面各数。

程1060000000.00625.08

程

A、读一读。

B、说一说读数的方法、要点。

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人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第一课时教学设计

②写出下面各数。

教

教学流程板书设计

A、写一写。B、说一说你是怎么做的。

（3）改写。

①把540000改写成以“万”作单位的数。

②把24940000000改写成以“亿”作单位的数。

3．数的大小。

（1）怎样比较两个数的大小？（2）完成练习十三第6题。

4．分数、小数、百分数的互化。

（1）填一填。

分数百分数小数

分数百分数

12.5%

（2）说一说你是怎么做的。

二、巩固练习：完成教科书练习十三第1—5题。

三、课堂小结

本节课中你有什么收获？还有什么疑问，请和同学交流。

四、布置作业

数的认识（一）

1．数的意义

2．数的读、写。数的认识3．数的大小

4．分数、小数、百分数的互化

课总后结

课总后结

中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆数的意义，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。

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人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第二课时教学设计

教学内容教学理念教学

教学内容

教学理念

教学目标

教学准备

时间分配

讲授18分

练习22分

让学生重新经历“数”产生的过程。在具体生活情境中感受“数”的意义。培养学生用数来表达和交流信息的能力。

1．使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。

2．使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。

3．熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。

习题卡

一、回顾与交流

教1．分数的基本性质与小数的基本性质。

教

（1）分数的基本性质。

①分数的基本性质是什么？②填一填。③分数的大小不变，但什么变了？

（2）小数的基本性质。

①小数的基本性质是什么？②把下面的小数改写成两位小数。

0.3002.54.3000

学③小数大小不变，但什么变了？

学

（3）小数的基本性质与分数基本性质有什么关系？

（4）小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？2．倍数和因数。

（1）什么是倍数？什么是因数？举例说明。

①4×5=20

流谁是谁的倍数？谁是谁的因数？

流

②20的因数还有哪些？一共有多少个？

③4的倍数还有哪些？一共有几个？

④着重说明：

最大本

最大

本身

∕

个数有限无限

因数

因数倍数

程

本身

（2）2、3、5倍数的特征。

4

教

教学流程板书设计

课总后结

人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第二课时教学设计

①2的倍数特征是什么？举例说明。什么是偶数？什么是奇数？

②5的倍数的特征是什么？举例说明。

③3的倍数的特征