智慧课堂优质课小学语文三年级《燕子》教学案例.docx

《燕子》教学设计

学情分析

三年级学生随着年龄的增长，已经有了一定的阅读量，理解能力有了一定提升。在《燕子》第一课时教学时“边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情”，学生用自己的话描述画面、想象画面不够丰富；“找出课文中优美生动的语句”，对于哪些是优美生动的语句，教材没有明确的指向，学生体会优美生动的语句方法掌握不够多样。这些课后题都强调了学生的作用，同时也对三年级学生的语文阅读素养能力的提升，提出了更高的要求。

教学目标分析

1.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。

2.体会文中优美的语句并摘抄。

3.背诵2、3自然段。

重难点分析

1.教学重点：积累新鲜感词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。

?解决策略：“识美”环节，美的形象、美的情感、美的语言，解决本节课的重点。

2.教学难点：边读课文边想象画面，背诵第3自然段。

?解决策略：“想象画面、品味语言”为路径解决本节课的难点。

教学过程

诵读“忆”形?开启新课

一、环节目标回顾旧知，板书学习方法：关键词语、想象画面、生活实际。

二、教学活动1.利用畅言智慧课堂抢答功能，引导学生回忆课文围绕着燕子描绘的四幅图。2.看视频背诵课文一二两段。

3.打开“作业空间”里学生上传的上一课时学习单，点评作答情况。

三、媒体作用及设计意图1.以问题为抓手，畅言智慧课堂抢答功能，吸引学生主动复习旧知。

2.看视频背诵课文一二两段，是落实语文要素的举动，注重言语积累的同时，特别注重优美图画诗性感觉的强化。

3.利用“作业空间”可以布置创新的作业，在批阅和课堂展示时也很方便。

赏“飞行图”?感轻盈美

一、环节目标利用平板电脑的“随机选人”并联系生活模仿燕子飞行；“批注”功能圈画出体现燕子飞很快、飞得美词语；4d动画出示燕子，与燕子对话。步步引导感受轻盈美。

二、教学活动1.结合生活实际，随机选人模仿所了解的燕子飞行，其他学生观察并说明飞行特点。

2.运用“互动”中的“批注”功能让学生圈画体现燕子飞得快，飞得美词语，并交流。3.4d动画出示燕子，引导学生与燕子对话，想象燕子飞行说什么。三、媒体作用及设计意图1.利用“随机选人”，全体成员准备好参与互动，提高学习趣味。

2.利用“批注”功能圈画十分方便，学生提交答案后，当堂反馈时可以看得非常清楚。

3.出示燕子4d动画，聚焦形象，让学生见其形闻其声体味语言中蕴含的画面感。

赏“休息图”?感悠闲美

一、环节目标及时归纳燕子飞行图的学习方法，并迁移燕子休息图，层层感受悠闲美。

二、教学活动1.总结并板书燕子飞行图所用到的学习方法。

2.指导学生利用学习单进行自学燕子休息图。3.教学平台上的“畅言晓学”发布小组作业，在线提交。以组为单位展示自学内容。

三、媒体作用及设计意图“畅言晓学”及时发布小组作业，在线提交汇报成果。既锻炼学生自主合作的学习，又利用课堂有限时间，快速便捷地展示全体学生的学习情况，便于及时反馈。

观察比较?发现规律

一、环节目标强化生字教学，“痕”“倦”，讲解书写要点。

二、教学过程1.在线制作“痕”“倦”生字卡片。2.引导学生观察、讲解书写要点。

三、媒体作用及设计意图利用平板电脑中的语文学科工具，随时制作生字卡片，方便识记生字。

拓展阅读?丰盈印象

一、环节目标围绕燕子活动预设图画内容，延伸课外阅读。

二、教学过程1.出示图片素材，燕子筑巢图，燕子绕梁图。

2.随机提问：燕子还会飞到哪，会有怎样的图画。

三、媒体作用及设计意图利用“互动”中的“讨论”功能，全体学生当堂感知更多的燕子形象，各抒己见。

梳理总结?作业布置

一、环节目标总结学习收获，归纳梳理方法；作业布置。

二、教学过程1.利用“互动”中的“分享”推送视频、文章给学生。2.发置作业，总览学情。

三、媒体作用及设计意图利用“分享”功能可以随时上网搜索文章分享给学生。利用“班级圈”查看作业情况，生生相互学习。

教学流程图及板书设计

一、教学流程图

二、板书设计

教学点评

1.《燕子》案例实践的思考：

我们团队案例《燕子》教学，借助智慧课堂技术，教师主导，设置启发性问题，创设有趣智慧互动，关注每位学生，让学生成为课堂的主体。整节课，所有学生均参与课堂活动，通过提交的“畅言晓学”七彩任务平台数据分析，学生对文本描述的燕子形象理解较为深刻透彻。由此可知：

（1）优化教学环节和问题设置。利用信息技术采集和分析数据，针对问题实施针对性、差异化的指导是有效的。

（2）问题导向的智慧课堂融合。鼓励和引导学生，表达出了内心的真实感受。

（3）智慧课堂互动教学。利用技术创造真实学习情境，培养了学生自主、合作、探究学习能力。

（4）备选的低难度预设——更有效解决难点。

2.《燕子》案例实践的不足及未来改进计划：

（1）受到课堂时间限制，4D动画燕子的出现是惊喜也是教学观察点，在