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专业规划建设的现状、目标、思路和措施

1、专业建设的整体目标与思路

(1）完善师资年龄、学历、职称和学缘结构，塑造高素质、高水平、稳定的教学科研团

队.结合博士点立项建设工作，用三年的时间，使教师队伍基本上达到：既有工程师的经历,

又高度博士化,“海归”学者和特聘教授成为师资补充的主要来源。

(2）积极开展教研活动，加强课程建设、学科建设和教材建设，形成在院内、省内有影

响力、有特色的优质课程、精品课程。以培养目标和培养模式改革为重点，加强实践教学改

革、教学方法和教学手段改革，全面推进、整体优化。

(3)充分发挥教学科研基地多、实验条件好的优势，强化实践性教学环节,培养出来的学

生不但具有扎实的理论基础，更要具备强的动手能力和创新能力。

（4）专业方向紧密结合产业科技进步需要、地方经济及区域经济的发展需要（尤其

是高新技术产业的发展需要)，突出优势，保持和发展自己的办学特色和专业方向特色，提

高办学水平.

2、现有的人才培养方案实施情况、效果与进一步修改调整的打算及理由

该专业多年来严格认真执行化学工程与工艺专业培养计划,分别于2002、2006年度结

合学校总体部署修订了人才培养方案。2002年的改革主要调整了基础理论课程学时，实施

“分文理招生”；2006年的方案对应第一个“大文大理”循环的结束，结合市场需求对培

养方案进行了修订，目前正在进行2009级培养方案的修订，主要是结合产业需求，调整专

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业方向及落实学校“分专业招生”的要求。目前本专业已有八届毕业生，共培养了800余名

毕业生，毕业生的知识和能力得到广大企业的认可，这说明该专业培养计划的制定是合理可

行的,根据市场需求及时调整培养方案是切实有效的.

目前正在修订的新培养方案包括专业人才培养目标、教学计划、课程与学分结构、课程

教学大纲、实践教学大纲、课程进度、考核评价体系等。新方案体现以学生为中心,实现知

识、素质、能力全方位一体化育人，以高素质人才为根本目标,实现教育功能的转变。拟解

决的关键问题是：使学生从被动学习向主动学习转变，推行研究性教学，形成师生互动，共

同探求真理的教学过程.教学管理体制要从政策上引导教师从教学向教育转变。将教师的科

研积极性与教书育人的实际效果结合起来，推动学科从教学科研型向科研教学型转化.

（1）加强专业建设，构建“知识、能力、素质”三位一体的人才培养体系

在培养适应社会主义市场经济要求的化工工程师和各类化学化工应用型人才的总体目

标下，深入开展调查研究,进行比较分析，根据专业面向，构建化工专业的“知识、能力、

素质三位一体人才培养体系.按照“出口”设计教学计划，确定质量标准，以此规范教育教

学过程和评价人才培养质量.

（2）加强课程建设，提供优质教育“产品

按照化学化工“学科基础、专业基础、专业方向”三级教学平台,分层次开展课程建设。

以物理化学、分析化学精品课程建设带动学科基础主干课程建设,以社会需求和人才培养目

标引导专业基础和专业方向课程建设.选聘课程建设负责人，落实课程建设责任制，制定考

核激励制度，加快课程建设进度，提高课程建设水平，争取高层次精品课程数量获得突破。

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（3）加强实验室建设，提高实验教学质量

突出化工专业实验教学时数多、实践性强的特点,利用中央与地方共建实验室的资源和

优势，在学校教学科研实验室建设平台上完善化工实验室的建设。加强基础化工实验中心建

设,提高本科实验教学质量,争取成为省级示范中心.突出