第5课《协商决定班级事务》第一课时（教学设计）五年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docx

第5课《协商决定班级事务》第一课时（教学设计）五年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级道德与法治上册第5课《协商决定班级事务》第一课时。课程内容包括：学习班级事务的决策过程，了解班级协商的重要性；通过实例分析，掌握协商的基本步骤和技巧；学会尊重他人意见，达成共识，培养团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了《我是班级小主人》这一单元，对班级事务有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解班级事务的决策过程，培养学生的协商能力和团队协作精神，使学生更好地参与到班级管理中来。通过对实际案例的分析，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的主人翁意识，使学生认识到自己是班级事务的管理者和参与者，培养学生的责任感和使命感。

2.培养学生良好的协商能力，通过实例分析，让学生掌握协商的基本步骤和技巧，学会在团队中与他人沟通、交流，达成共识。

3.培养学生尊重他人、倾听他人意见的品质，培养学生的团队协作精神，使学生在班级管理中能够更好地与他人合作，共同为班级的发展贡献力量。

4.培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，提高学生的实践能力，使学生能够将道德与法治知识与实际生活紧密结合，做到学以致用。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的年级中已经学习了道德与法治的相关知识，对班级管理、团队协作等有了初步的认识。此外，学生在生活中也有一定的协商经验，对协商的基本概念和步骤有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于青春期前期，对自我管理和团队协作具有较强的兴趣。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，善于通过讨论和交流来学习新知识。在学习风格上，他们喜欢互动和实践，对于参与式、体验式的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于协商技巧的掌握，学生可能难以在实际操作中灵活运用所学知识，需要在实践中不断锻炼和提高。

（2）在团队协作中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等问题，需要学会倾听他人意见，尊重他人，达成共识。

（3）将所学知识运用到实际生活中，学生可能遇到实践操作的困难，需要通过课堂讨论、小组合作等方式，提高实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和分析，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生能够在小组合作中进行协商讨论，培养团队协作精神。同时，保留一定的空间用于课堂演示和分享成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“协商决定班级事务”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“协商决定班级事务”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“协商决定班级事务”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级事务协商的实际案例或视频等方式，引出“协商决定班级事务”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解协商的基本步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握协商技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验协商知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并