《7 妈妈睡了》教学设计及反思.docx

《7妈妈睡了》教学设计及反思

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版小学语文一年级上册第七单元第二课《7妈妈睡了》，主要内容是讲述了一个晚上孩子观察妈妈睡觉的情景。文章描绘了妈妈睡觉时的美丽和宁静，以及孩子对妈妈的深深的爱意。通过这篇文章，学生可以学习到如何观察身边的人和事，体会家庭的温暖和亲情的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、思维品质、情感态度和文化意识。通过学习《7妈妈睡了》，学生能够提高自己的语言表达能力，学会用恰当的词语描述人和事物；培养学生的思维品质，学会观察和描述身边的事物；引导学生体会家庭的温暖和亲情，培养学生的情感态度；同时，通过学习这篇文章，让学生了解和感受中国文化中家庭和亲情的价值观，培养学生的文化意识。

学情分析

本课例的对象为小学一年级的学生。该年龄段的学生具有较强的好奇心，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来维持课堂注意力。在知识方面，学生已经接触过一些简单的汉字和词语，具备了一定的汉语基础，能够进行简单的句子阅读和拼写。然而，对于抽象的情感描写和细腻的观察描述，学生可能还较为陌生。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和表达能力，但如何将观察到的信息转化为具体的语言描述，对于部分学生来说仍是一个挑战。素质方面，学生大多具有良好的家庭环境，对家庭亲情有基本的认识，这有利于他们对文章主题的理解。

在行为习惯上，学生大多习惯于被动接受知识，主动探究意识尚未完全形成。因此，在教学过程中，教师需要设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的主动学习兴趣。同时，对于一年级学生来说，培养良好的课堂纪律和听课习惯也是非常重要的，这将直接影响到课程的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用情境教学法，通过设置晚上孩子观察妈妈睡觉的情景，让学生身临其境地去感受和理解文章内容。同时，运用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达，提高他们的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：在教学中，设计以下活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论妈妈睡觉时的美丽和宁静，以及自己家庭成员的特点；（2）小组分享：每组选一名代表分享讨论成果，培养学生的表达能力和合作意识；（3）情景扮演：让学生扮演文章中的孩子，通过角色扮演体会家庭的温暖和亲情；（4）写作练习：让学生结合自己的生活经验，写一写自己家庭成员的某个特点，锻炼学生的写作能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，使用多媒体课件展示妈妈睡觉的图片，让学生更直观地感受文章描绘的情景；同时，运用音频材料，播放轻柔的背景音乐，营造温馨的氛围，帮助学生更好地进入学习状态。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《7妈妈睡了》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《7妈妈睡了》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《7妈妈睡了》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《7妈妈睡了》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《7妈妈睡了》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握观察和描述的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验观察和描述的技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《7妈妈睡了》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识