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部编人教版四年级上册《道德与

法治》全册教学反思（7篇）

四年级上册《道德与法治》全册教学反思1

在《道德与法治》的教学中,我能够依据新课程标准的教

育理念指导教学,参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务

教育品德与生活课程标准》等资料。为了创造性地开展好本课

的教育活动,我注重以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐

于探究、热爱生活的儿童为目标。遵循这一目标,在教育活动

中我主要注重进行了以下四个方面的教育教学工作:

一、注重了做儿童教育活动的指导者和合

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书,而是努

力创造适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组

织形式,结合实践培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,

引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健

康地成长。

二、注重珍视儿童生活的价值

儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验,

认识和感悟。教学过程中,我通过深入浅出的道德的,科学的,

生活的启蒙教育,引导学生热爱生活,学习做人。为儿童形成积

极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础,为他们在价值

多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基

础。

三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

教学活动中,我注重儿童直接参与的主题活动,游戏和其他

实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动,而不是单纯地

讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动,动手

动脑。构建知识和能力,形成内化的道德品德。通过活动的开

展,让同学们了解自我,认识自我的价值;了解社会,以发展的眼

光看周围的世界。增强学生的.爱国情怀和自豪感。通过活动

的开展,围绕教材所设“三条轴线”。

注重了以下四个方面的培养和内化,即:让学生们健康安全

地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活和动脑筋,

有创意地生活。

四、注重了创造性、开放性的教学模式

我能根据本地儿童的实际,面向儿童的整个生活世界,结合

川区的具体情况,放开手脚,大胆尝试,开发利用课程资源,把我

们的课堂拓展到家庭,社会及儿童的各种生活空间,并结合学校

的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸,关注儿童丰富多

彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的

信息,新的科技成果,儿童生活中新的问题吸收到课程中去,不

断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性,使学生的思想

素质,生活能力在多侧面、多层次上得到提高。

以上是我这学期的教学工作总结,其中的不足之处我会进

一步改进,在今后的工作中,我会更加的严格要求自己,努力提

高自身的教学水平,争取取得更好的成绩。

四年级上册《道德与法治》全册教学反思2

今年是我教授新教材完整教完一轮的一年，也是孩子们经

过三年道德与法治学习检验自我的一年，这一年有太多的收获

和想法，暂且整理如下：

一、关于提升学生素养的一些思考

1.加强学生基础知识的广度和中考备考的范围，注重勤奋和理

解技能、基本方法和综合应用能力的提高，改变以往道德与法

治只要理解就能得高分的观念。

2、严格依据课程标准和教材，让学生掌握考点，将这些

知识点均回归到教材。

3.从死记硬背出发，注重学生对所学知识的理解、分析、总

结、概括和记忆能力。

4、注重从学生的生活实际出发，考查学生理论联系实际

以及对所学知识的运用能力。

二、关于学生存在问题的一点思考

1、学生回答问题不能结合材料，不能按照题目的要求答

题。理解意思能表达出来但是没有按照题目运用标准的`语句

要求去结合材料来谈。

2，基础知识不扎实，有些基础知识点不够，课本没有认真

看，基本概念不清楚。

3、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。

三、关于今后努力方向的一点思考

1、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。关

注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中

去。

2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学：对于书本上

的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能

力。

3、加大跟踪学习知识的力度。

4、把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学

生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。

四年级上册《道德与法治》全册教学反思3

在经过两个月的教学，在七年级道德与法治课