Unit 3 My weekend plan Part B Let#039;s talk Let#039;s learn大单元整体教学设计(）.docx

Unit3MyweekendplanPartBLet#039;stalkLet#039;slearn大单元整体教学设计(）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MyweekendplanPartBLet#039;stalkLet#039;slearn大单元整体教学设计(）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于教材中的Unit3Myweekendplan，重点集中在PartB的Letstalk和Letslearn部分。这部分内容主要围绕周末计划进行对话交流，学习相关的词汇和句型。教学内容包括描述活动、询问和回答他人的周末计划，以及表达个人喜好。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基础的日常交流句型，例如询问时间、谈论天气等。在此基础上，本单元将帮助学生将日常交流扩展到个人计划和活动安排，让学生在实际情境中使用英语进行沟通，强化他们对时态、动词短语及日常用语的掌握。通过这节课的学习，学生将能够把新旧知识结合起来，更自信地运用英语讨论个人生活经验。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit3Myweekendplan，学生将能够提升以下方面的能力：

1.语言能力：熟练运用目标词汇和句型描述个人周末计划，进行真实情境下的对话交流，增强语言表达的流利性和准确性。

2.思维品质：通过讨论和分享个人周末计划，培养学生在实际情境中的逻辑思维和创造性思维能力，提高解决问题的策略。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的周末活动，培养国际视野和跨文化交流能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励他们在课后自主复习和拓展相关知识，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够熟练运用目标词汇和句型描述个人周末计划，并能在实际对话中进行流畅交流。难点在于正确使用时态和动词短语表达计划，并在交流中灵活运用。

重点难点来源：

1.目标词汇和句型的记忆与运用。

2.动词时态的正确使用，特别是将来时态。

3.在对话中流畅地表达个人计划和喜好。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具辅助记忆，通过分组竞赛、角色扮演等活动强化词汇和句型的运用。

2.设计多种练习，如填空、改错、句子接龙等，让学生在不同的语境中练习时态，特别是将来时态的运用。

3.创设真实的交流场景，鼓励学生大胆开口，通过师生互动、生生互动等形式，提高学生的口语表达能力和自信心。

4.对学习困难的学生进行个别辅导，及时纠正发音和语法错误，帮助他们突破难点，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好Unit3Myweekendplan的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与周末活动相关的图片、图表，以及包含目标语言对话的视频资料，用于课堂展示和互动。

3.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和对话练习。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和计划。

4.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

5.互动工具：准备白板、标记笔等教学工具，方便记录学生讨论内容和及时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“周末计划”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢周末吗？你们通常在周末做什么？”

展示一些关于不同周末活动的图片，让学生初步感受周末生活的丰富多彩。

简短介绍制定周末计划的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周末计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达周末计划。

过程：

讲解如何使用一般将来时态描述即将发生的活动。

详细介绍常用的动词短语和句型，如“plantodo”,“goingto”,“will”等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过示例对话，让学生更好地理解如何在实际中应用这些知识。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解如何用英语交流周末计划。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析。

详细介绍每个对话的背景、交流技巧和语言点，让学生全面了解如何进行自然流畅的对话。

引导学生思考这些对话对实际生活的影响，以及如何应用这些对话技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个周末活动的主题。

小组内讨论该主题的活动安排、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示