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2024-2025学年中职学校霸凌现象的教学设计研究

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职学校霸凌现象的教学设计研究

教学内容

本章节内容取自《中职学校德育》教材第九章“校园欺凌与暴力防治”，针对2024-2025学年中职学校霸凌现象进行教学设计研究。主要包括以下内容：

1.霸凌现象的定义与类型

2.霸凌对受害者的影响

3.霸凌行为的成因分析

4.我国法律法规对霸凌现象的防治措施

5.校园霸凌的预防与干预策略

6.霸凌事件的处理流程与技巧

7.提高学生自我保护意识与能力

本教学内容旨在帮助学生深入了解霸凌现象，提高防范意识，掌握预防和处理霸凌事件的方法，营造和谐校园环境。

核心素养目标

本章节教学旨在培养学生的以下核心素养：

1.社会责任感：使学生认识到霸凌现象的危害，树立正确的价值观，积极参与校园和谐氛围的营造。

2.沟通协作能力：培养学生有效沟通、团队协作的能力，以解决实际问题，预防并减少霸凌事件的发生。

3.自我保护意识：提高学生在面对霸凌时的自我保护意识和能力，确保自身安全。

4.法治意识：让学生了解我国法律法规，认识到霸凌行为应承担的法律责任，自觉遵纪守法。

5.批判性思维：培养学生对霸凌现象的成因、危害及防治措施进行分析、批判和反思的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在中职学校的德育课程学习中，学生已了解基本的道德规范、人际交往原则以及校园礼仪等内容。此外，他们对校园欺凌的概念已有初步认识，但对其深层原因、危害及防治措施的认识尚不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生正处于青春期，对现实社会问题较为敏感，对校园欺凌现象具有一定的探究兴趣。他们在实践操作、小组合作方面表现较好，但自主学习能力和理论知识掌握较弱。学生的学习风格多样，部分学生喜欢直观、生动的教学方式，而另一部分学生则更倾向于深入思考和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节内容时，学生可能对霸凌行为成因的复杂性、防治措施的多样性难以理解。此外，面对实际案例时，学生可能难以把握批判性思维的度，容易过于主观或过于客观地分析问题。在自我保护意识方面，学生可能不知道如何在确保自身安全的前提下，有效预防和应对校园欺凌。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解霸凌现象的定义、类型及成因，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生就防治措施、实际案例进行小组讨论，培养批判性思维和沟通协作能力。

3.情景模拟法：设计模拟场景，让学生亲身体验并学会应对霸凌，提高自我保护意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示霸凌案例，增强学生对霸凌现象的认识。

2.教学软件：运用互动软件，设计问答、小游戏等环节，提高学生参与度。

3.网络资源：引导学生查阅相关法律法规、防治措施等资料，培养自主学习能力。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们开始学习第九章“校园欺凌与暴力防治”的内容。首先，我想请大家思考一个问题：你们认为什么是校园欺凌？它有哪些危害？

2.学生回答后，教师总结：校园欺凌不仅给受害者带来身心伤害，还影响校园和谐。今天我们要深入探讨这个问题，了解其成因和防治措施。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第九章，阅读课文内容，了解霸凌现象的定义、类型及其危害。

2.学生阅读后，教师提问：谁能来说说看，霸凌现象有哪些类型？它们分别有哪些危害？

3.学生回答，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.结合课文内容，教师详细讲解霸凌现象的定义、类型、成因及危害。

2.讲解过程中，教师通过多媒体展示相关案例，让学生更加直观地了解霸凌现象。

四、小组讨论

1.请同学们分组讨论：如何预防和干预校园欺凌？

2.学生讨论后，每组选代表进行汇报，教师点评并总结。

五、实践演练

1.教师设计模拟场景，让学生扮演不同角色，演练如何应对霸凌。

2.学生演练过程中，教师观察并指导，结束后进行点评。

六、总结反思

1.教师引导学生思考：今天我们学习了校园欺凌的成因、危害和防治措施，那么在实际生活中，我们应该如何践行？

2.学生发言，教师总结：我们要树立正确的价值观，尊重他人，关爱同学，积极参与校园和谐氛围的营造。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了校园欺凌的成因、危害和防治措施，今天我们将进一步学习如何处理和预防校园欺凌。

2.复习提问：请大家回顾一下，校园欺凌有哪些类型？如何预防和干预？

二、课堂讲解

1.教师讲解我国法律法规对校园欺凌的防治措施，强调遵守法律法规的重要性。

2.结合实际案例，讲解霸凌事件的处理流程和技巧