10 清新空气是个宝（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册.docxVIP

10清新空气是个宝（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年级下册的第十课《清新空气是个宝》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解空气的重要性，认识到清新空气对于人类生活的重要性。

2.引导学生了解空气污染的原因和危害，提高学生的环保意识。

3.培养学生保护空气质量，爱护环境的习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了环境污染的问题，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解空气的重要性，提高环保意识，培养良好的环保习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的环境意识：通过学习清新空气的重要性，使学生认识到环境保护的紧迫性和重要性，提高他们对环境问题的关注度。

2.培养学生的社会责任感和公民意识：让学生了解个人行为对空气质量的影响，培养他们主动参与环保活动的责任感和公民意识。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力：通过分析空气污染的原因和危害，培养学生对环境问题的批判性思维和提出解决方案的能力。

4.培养学生的合作与沟通技巧：在小组讨论和分享活动中，培养学生与他人合作和有效沟通的技巧，提高他们的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.空气的重要性：理解清新空气对于人类生活的必要性。

2.空气污染的原因和危害：掌握空气污染的来源及其对环境和人体的影响。

3.环保习惯的培养：学会在日常生活中采取行动保护空气质量。

难点：

1.理解空气的看不见、摸不着的特性，使其抽象概念形象化。

2.分析空气污染的复杂原因，引导学生进行批判性思考。

3.激发学生的环保行动意愿，将其转化为长期的行为习惯。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，让学生直观感受空气的存在和重要性。

2.利用互动讨论、案例分析等方式，引导学生深入分析空气污染的原因和危害。

3.设计实践活动，如制作空气净化器、参与社区环保活动等，让学生将理论知识应用到实践中，增强环保行动的意愿和能力。

4.设置小组讨论，鼓励学生分享个人经验和想法，互相学习，共同探索保护空气质量的方法。

5.教师提供正面的反馈和激励，帮助学生建立自信心，持之以恒地培养良好的环保习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《清新空气是个宝》这一课的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如空气污染的图片、空气质量指数图表、空气污染案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如空气净化器、空气采样工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

一、导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《清新空气是个宝》。首先，我们来做一个小游戏，请大家闭上眼睛，深呼吸，感受一下空气的味道。好，现在请大家睁开眼睛，告诉我，你们刚才感受到了什么？(引导学生关注空气的存在和重要性)

二、新课学习（15分钟）

现在，让我们来看看教材，一起学习清新空气的重要性。请大家翻到课文第3页，读一读第1自然段，然后告诉我，为什么说清新空气是个宝呢？(引导学生理解空气对人类生活的重要性)

三、案例分析（15分钟）

现在，让我们来看一个关于空气污染的案例。请大家观看视频《我国空气污染现状》（约5分钟），观看过程中，请大家注意视频中的空气污染现象和危害。观看结束后，我们来分组讨论，这个案例告诉我们什么？我们应该如何保护空气质量？(引导学生关注空气污染的现实问题，并提出解决方案)

四、实践活动（10分钟）

五、总结与反思（5分钟）

今天，我们学习了清新空气的重要性，分析了空气污染的原因和危害，并提出了一些保护空气质量的方法。请大家回顾一下，你们学到了什么？(引导学生总结全文内容)

最后，我希望大家能够认识到，保护空气质量是我们每个人的责任。让我们从现在开始，行动起来，共同呵护清新空气，守护我们的家园。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家提前做好准备。谢谢大家！(强调学生的环保责任和课后准备)

六、课后作业（5分钟）

请大家结合今天的学习内容，思考一下，如何在日常生活中保护空气质量？下节课分享你们的思考成果。

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.环保知识手册：提供一份环保知识手册，内容包括空气污染的成因、危害以及保护空气质量的方法等，帮助学生更深入地了解环保知识。

2.空气质量监测应用：介绍一款手机应用程序，如“AQICN”，学生可以通过这款应用实时监测当地的空气质量，增强对空气质量状况的关注。

3.环保纪录片：