哪吒闹海神话故事在现代教育中的应用.docx

哪吒闹海神话故事在现代教育中的应用

一、教学内容

本节课以《哪吒闹海》神话故事为载体，通过分析故事内容，让学生了解中国古代神话传说中的英雄形象，以及哪吒闹海的故事情节。教材涵盖的章节为：古代神话传说中的英雄形象，哪吒闹海的起源与发展。

二、教学目标

1.学生能够理解《哪吒闹海》故事的基本情节，了解哪吒这一英雄形象的特点；

2.学生能够通过分析故事，理解其中所蕴含的道德观念和价值观；

3.学生能够提高自己的阅读理解能力，培养对中国古代神话传说的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：掌握《哪吒闹海》故事的基本情节和哪吒的英雄形象；

难点：分析故事中所蕴含的道德观念和价值观。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔；

学具：笔记本、课本。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放《哪吒闹海》的动画片，让学生对故事情节有一个初步的了解；

2.故事讲述：教师详细讲述《哪吒闹海》的故事情节，强调哪吒的英雄形象；

3.故事分析：学生分组讨论，分析故事中所蕴含的道德观念和价值观；

4.例题讲解：教师通过设置相关例题，帮助学生进一步理解故事情节和英雄形象；

5.随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识；

8.课后反思及拓展延伸：学生思考本节课所学内容，并对其他神话传说中的英雄形象进行研究。

六、板书设计

《哪吒闹海》

故事情节

哪吒英雄形象

道德观念和价值观

七、作业设计

1.请简要概括《哪吒闹海》的故事情节；

2.请分析哪吒这一英雄形象的特点；

3.请结合故事，谈谈你对其中所蕴含的道德观念和价值观的理解。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生对《哪吒闹海》故事情节和哪吒的英雄形象有了更深入的了解，同时也能够分析故事中所蕴含的道德观念和价值观。在课后，学生可以进一步拓展学习，对中国古代神话传说中的其他英雄形象进行研究，从而提高自己的阅读理解能力。教师也需要不断反思教学过程，以便更好地引导学生学习。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课以《哪吒闹海》神话故事为载体，通过分析故事内容，让学生了解中国古代神话传说中的英雄形象，以及哪吒闹海的故事情节。教材涵盖的章节为：古代神话传说中的英雄形象，哪吒闹海的起源与发展。

在教学内容的设计中，重点关注的是对《哪吒闹海》故事情节的深入剖析和哪吒英雄形象的解读。通过详细讲述故事情节，引导学生了解哪吒闹海的起源与发展，从而使学生能够更好地理解中国古代神话传说中的英雄形象。

二、教学目标

1.学生能够理解《哪吒闹海》故事的基本情节，了解哪吒这一英雄形象的特点；

2.学生能够通过分析故事，理解其中所蕴含的道德观念和价值观；

3.学生能够提高自己的阅读理解能力，培养对中国古代神话传说的兴趣。

在制定教学目标时，重点关注学生对故事情节的理解和对哪吒英雄形象的把握。通过分析故事，使学生能够领悟到故事中所蕴含的道德观念和价值观，从而提高学生的阅读理解能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握《哪吒闹海》故事的基本情节和哪吒的英雄形象；

难点：分析故事中所蕴含的道德观念和价值观。

在教学难点与重点的设置中，重点关注学生对故事情节和英雄形象的掌握。通过对故事情节的详细讲述和分析，引导学生深入理解哪吒的英雄形象，从而突破教学难点。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔；

学具：笔记本、课本。

在教具与学具的准备中，重点关注教学媒体的选用。通过PPT展示和黑板板书，帮助学生更好地理解和把握故事情节和英雄形象。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放《哪吒闹海》的动画片，让学生对故事情节有一个初步的了解；

2.故事讲述：教师详细讲述《哪吒闹海》的故事情节，强调哪吒的英雄形象；

3.故事分析：学生分组讨论，分析故事中所蕴含的道德观念和价值观；

4.例题讲解：教师通过设置相关例题，帮助学生进一步理解故事情节和英雄形象；

5.随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识；

8.课后反思及拓展延伸：学生思考本节课所学内容，并对其他神话传说中的英雄形象进行研究。

在教学过程的设计中，重点关注故事讲述、故事分析和例题讲解环节。通过详细讲述故事情节，引导学生深入理解哪吒的英雄形象；通过分组讨论和例题讲解，帮助学生分析故事中所蕴含的道德观念和价值观。

七、作业设计

1.请简要概括《哪吒闹海》的故事情节；

2.请分析哪吒这一英雄形象的特点；

3.请结合故事，谈谈你对其中所蕴含的道德观念和价值观的理解。

在作业设计中，重点关注学生对故事情节、英雄形象和道德观念的理解。通过作业的完成，使学生能够进一步巩固所学知识，提高阅读理解能力。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生对《哪吒闹海》故事情节和哪吒的英雄形象有了更深入的了解，同时也能够分析故事中所蕴含的道德观念和价值观。在课后，学生可