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1-3热空气和冷空气（教学设计）2023秋苏教版三年级科学上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2023秋苏教版三年级科学上册第1-3节“热空气和冷空气”。本节课的主要内容包括：

1.让学生通过观察和实验，了解热空气和冷空气的性质和特点。

2.引导学生通过实验和观察，探究热空气和冷空气对物体的影响。

3.让学生通过实践活动，培养动手操作能力和观察能力，提高科学思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与科学思维。通过观察和实验，学生能够培养实验操作能力和观察能力，提高科学思维能力。同时，通过实践活动，学生能够培养团队合作能力、问题解决能力和创新思维能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握热空气和冷空气的性质和特点，以及它们对物体的影响，从而提高学生的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：让学生通过观察和实验，了解热空气和冷空气的性质和特点，以及它们对物体的影响。

难点：探究热空气和冷空气对物体的影响，以及学生动手操作能力和观察能力的培养。

解决办法：

1.针对重点，可以通过设计直观的实验和观察活动，让学生亲自体验和感受热空气和冷空气的性质和特点，从而加深对知识的理解和记忆。

2.对于难点，可以采取以下策略：（1）分组合作：将学生分成小组，让他们共同完成实验和观察任务，培养团队合作精神；（2）逐步引导：在实验和观察过程中，教师引导学生注意观察细节，指导他们如何记录和分析数据，提高学生的观察能力和分析问题的能力；（3）互动交流：在实验和观察后，组织学生进行分享和讨论，让他们互相学习和借鉴，共同解决问题。通过以上解决办法，可以帮助学生克服难点，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用实验教学法，让学生通过亲身体验和观察，了解热空气和冷空气的性质和特点。设计有趣的实验，如吹气球、的热空气和冷空气对物体的影响，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.组织学生进行小组讨论和合作，通过互动交流，培养学生的团队合作能力和科学思维能力。引导学生提出问题、假设、制定实验计划，并进行实验和观察，最后共同分析和解释实验结果。

3.利用多媒体辅助教学，如动画、图片等，直观地展示热空气和冷空气的现象和原理，帮助学生更好地理解和记忆。同时，通过视频演示实验过程，使学生能够清晰地观察和理解实验操作步骤。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一个有趣的实验视频，让学生观察到热空气和冷空气对物体的影响，引发学生的好奇心和兴趣。

提出问题：教师提问：“你们知道热空气和冷空气有什么不同吗？它们对物体有什么影响呢？”引导学生思考和提出自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍热空气和冷空气的性质和特点，如热空气的密度小于冷空气，热空气会上升，冷空气会下沉等。

教师通过实验和观察，展示热空气和冷空气对物体的影响，如吹气球、热气球升空等，让学生直观地感受和理解。

3.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生进行小组讨论，提出问题：“热空气和冷空气对我们的生活和环境有哪些实际应用呢？”让学生思考和分享自己的观点。

每个小组汇报讨论结果，教师进行点评和指导，引导学生深入思考和理解热空气和冷空气的应用。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如判断题、选择题等，让学生在短时间内巩固所学知识，并检查学生对知识的掌握程度。

学生完成练习题，教师进行解答和讲解，帮助学生巩固和加深对知识的理解。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调热空气和冷空气的性质和特点，以及它们对物体的影响。

教师鼓励学生提问和提出自己的观点，解决学生的疑问，并提醒学生课后进行复习和总结。

六、教学反思

本节课通过创设情境、实验教学法和小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，教师注重引导学生进行观察和实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。同时，通过小组讨论和课堂提问，促进了师生之间的互动和交流，提高了学生的科学思维能力和团队合作能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求和实际情况，灵活运用教学方法和策略，更好地帮助学生理解和掌握知识。同时，注重培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的学科核心素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《空气的奥秘》、《热胀冷缩的原理》等，让学生进一步了解空气的性质和热胀冷缩的原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生观察和分析日常生活中的热空气和冷空气现象，如暖气片的工作原理、热水上升冷气下沉等。

b.让学生设计简单的实验，如制作热气球、探究热空气和冷空