[高中语++文]《涉江采芙蓉》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;导入——分享你积累的关于荷花的诗句;荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐《爱莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的《采莲曲》，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的《如梦令》，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”?此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。;;正字音;涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。

采之/欲遗谁？所思/在远道。

还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。

同心/而离居，忧伤/以终老。;涉江/采芙蓉，

兰泽/多芳草。;芙蓉的特点：清幽高洁、气质优雅、姿态优美、仪表庄重。

兰的特点：清幽、高雅。

芳草的特点：美好、芳香、高洁。

;阅读探究;

;补充：以花草赠亲朋

花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。

;;情绪变化：欢快——失望

结构上的作用：过渡。由采芙蓉过渡到怀人。

;;这两句里“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。;;“而”字既表达了情感的转折，又突出了从甜蜜相

爱到痛苦分离的极大反差，把那种相爱不能相守，

想念不能相见的黯然心情表现的淋漓尽致。

“以”连接“忧伤”和“终老”，就把“忧伤”所跨越的时间的绵长感体现了出来。;?诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？?;《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？;;女子采芙蓉女子还顾男子在故乡

男子采芙蓉男子还顾女子在故乡;;（）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

（）还顾望旧乡，长路漫浩浩。

（）同心而离居，忧伤以终老。;对面落笔/主客移位/对写法;思妇怀远;为什么要采摘它：

芙蓉、兰泽、芳草特点：

芳香、美丽、高洁

象征：爱情之花

佳人之花

高洁之花

;爱情之花：;表现手法;表现手法;意象;