2010-2023历年福建三明泰宁一中高二下学期第一次阶段考试历史试卷(带解析).docxVIP

2010-2023历年福建三明泰宁一中高二下学期第一次阶段考试历史试卷(带解析).docx

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2010-2023历年福建三明泰宁一中高二下学期第一次阶段考试历史试卷(带解析)

第1卷

一.参考题库(共12题)

1.阅读下列材料:

材料一:反映战国时期商鞅变法的一组图片

材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,尤以务本之故,倾邻国而雄诸侯。???????——《汉书·食货志》

材料三:太史公曰:商君,其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术,挟持浮说,非其质矣。且所因由嬖臣,及得用,刑公子虔,欺魏将卬,不师赵良之言,亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书,与其人行事相类。卒受恶名于秦,有以也夫。?——《史记·商君列传》

请回答:

(1)材料一反映了商鞅变法的哪些内容?(4分)

(2)材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定?(6分)

(3)材料三评价商鞅的标准是什么?你是否同意,为什么?(5分)

2.最能体现商鞅变法性质的措施是:(????)

A.改变了“刑不上大夫”

B.奖励耕织,重农抑商

C.废除“世卿世禄制”

D.“废井田,开阡陌”,从根本确立土地私有制

3.王安石对科举制度进行改革,规定学问和品行最优者,可以不经科举考试直接出任官职。这说明他()

A.看到了科举制的弊端

B.反映了私人办学的发展

C.产生了反对科举制的思想

D.认为地方教育大有提高

4.北宋中期,“三冗”问题出现的主要原因有()

①宋初为加强中央集权,增设官僚机构以分化各级官员权力②形成庞大军事体系,军费开支增加③对辽和西夏的战争耗费和高额赔款④地主兼并土地,隐瞒田产,逃避税收

A.①②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

5.商鞅变法实现了富国强兵,使秦国走上了封建化道路,商鞅变法成功的因素有()

①顺应历史潮流②商鞅不畏权贵,执法如山③“南门徒木”确立了百姓对商鞅的信任④商鞅以法家思想消除变法的思想障碍

A.①②③④

B.②③④

C.①③④

D.①②③

6.(公元前338年)孝公死,惠王代后……人说惠王曰:“大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。”(《战国策·秦策一》)文中的“人”在客观上代表当时谁的利益()

A.没落贵族

B.立功将士

C.新兴地主

D.富裕农民

7.阅读下列材料:

材料一:(宋神宗)诏曰:“天下商赝旅物货至京,多为兼并之家所困,往往折阅(减价出售)失业。至于行辅稗贩,亦为取利,致多穷窘,宜出内藏库钱帛,选官于京师置市易务。”

材料二:中书奏:“……遇有客人物货出卖不行,愿买入者,许至务中投卖,勾行人牙人与客人平其价。据行人所要物数,先支官钱买之……以抵当物力多少,许令均分赊清,相度立一限或两限,逆纳价钱;若半年纳,限出息一分;一年纳,即出息二分。”

材料三:魏继忠上言:“宜假钱别置……不至伤商;贵则少损价出之,令不至害民,出入不失其平,因得余息以给公上,则市场不至于腾踊,而开阖敛散之权不移于富民,商旅以通,移民以遂,国用足矣。”

——以上三则材料摘自《续资治通鉴长编》

请回答:

(1)材料一反映了北宋商品交易中的什么社会现象?(6分)

(2)为解决这一社会问题,北宋政府采取了什么措施?(4分)

(3)根据材料二、三和所学知识说明,这些措施有什么影响?(6分)

8.北宋中期社会危机的关键问题是()

A.辽、西夏的威胁

B.土地荒芜、水利荒废

C.国家财政入不敷出

D.官僚地主隐匿田产逃税

9.公元前6世纪雅典的一个年收入150麦斗的平民,它可以()

①参加公民大会②当选“四百人会议”的成员

③当选为陪审员④在战争中充当骑兵

A.①②

B.①③

C.①④

D.②③

10.商鞅变法后,一夫一妇的农户逐渐增多的主要原因是商鞅变法()

A.允许生产布帛多的人免除徭役

B.废除“世卿世禄制”

C.禁止父子兄弟同居一室

D.建立了严密的户籍制度

11.商鞅变法中,最能体现中央集权制萌芽的措施是:(????)

A.废井田,开阡陌

B.奖励军功

C.废除“世卿世禄制”

D.建立县制

12.下列关于梭伦改革的叙述,正确的是:(????)

①促进了农业和工商业的发展

②奠定了雅典城邦民主政治的基础

③最大限度地保证了贫民参与国家管理和选举结果公正性

④赋予了平民参与国家事务的权利

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

第1卷参考答案

一.参考题库

1.参考答案:

(1)奖励耕织,统一度量衡。

(2)废除井田制,重农抑商、奖励耕战。

(3)司马迁把个人的品行和好恶作为评价标准。不同意。因为我们对历史人物的评价不仅要看其个人人品,更重要的是依据他对历史发展所起的作用:即是否有利于人类社会文明的演进,是否有利于社会的进步试题分析:第(1)问要紧扣材料一,反映的是奖励耕织和统一度量衡。第(2)问要概括

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