苏教版小学一年上册科学全课件.docx

苏教版小学一年上册科学全课件

一、教学内容

本节课选自苏教版小学一年上册科学全课件，主要内容为第二章《我们周围的环境》中的第二节《地球上的水》。本节课主要让学生了解地球上水的存在形式和作用，以及保护水资源的重要性。

二、教学目标

1.让学生了解地球上水的存在形式，如海水、湖水、河水等，并知道各种水的特点和作用。

2.培养学生保护水资源的意识，让他们明白水是宝贵的，要节约使用。

3.培养学生观察、思考、讨论和表达的能力，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点

重点：地球上水的存在形式和作用。

难点：保护水资源的重要性。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、图片、视频等。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放地球水的分布和利用的视频，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：介绍地球上水的存在形式，如海水、湖水、河水等，以及各种水的特点和作用。

3.案例分析：分析保护水资源的重要性，让学生明白水是宝贵的，要节约使用。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护水资源，并提出具体的建议。

6.课堂练习：通过PPT上的选择题和填空题，巩固所学知识。

六、板书设计

地球上的水

存在形式：海水、湖水、河水等

作用：维持生态平衡、供人类使用、参与物质循环等

保护水资源：节约用水、防止水污染、合理利用水资源

七、作业设计

1.绘制一幅地球水的存在形式的画。

2.写一篇关于保护水资源的小短文。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生了解了地球上水的存在形式和作用，以及保护水资源的重要性。在教学过程中，学生积极参与讨论，提出了很多关于保护水资源的建议。但也有部分学生对水的存在形式和作用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：让学生了解我国水资源的现状，以及面临的挑战，进一步培养他们的环保意识。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

本节课选自苏教版小学一年上册科学全课件，主要内容为第二章《我们周围的环境》中的第二节《地球上的水》。具体重点细节如下：

1.地球上水的存在形式：海水、湖水、河水等，以及各种水的特点和作用。

2.保护水资源的重要性：让学生明白水是宝贵的，要节约使用，并培养学生保护水资源的意识。

3.学生的观察、思考、讨论和表达能力培养：通过小组讨论、案例分析和课堂练习等环节，提高学生的科学素养。

二、教学难点重点解析

1.地球上水的存在形式和作用：对于小学生来说，理解海水、湖水、河水等不同形式的水的存在和作用，需要通过具体的例子和图片来进行说明，以便于学生理解和记忆。

2.保护水资源的重要性：对于学生来说，理解水资源的宝贵性和保护水资源的重要性，需要通过具体的案例和实践活动来进行引导，以便于学生产生共鸣和意识。

3.学生的观察、思考、讨论和表达能力培养：在教学过程中，教师需要通过不同形式的课堂活动，如小组讨论、案例分析和课堂练习等，引导学生观察、思考、讨论和表达，以提高他们的科学素养。

三、教学过程重点细节

1.情景引入：通过播放地球水的分布和利用的视频，激发学生的学习兴趣，引发他们对水的好奇心。

2.知识讲解：介绍地球上水的存在形式，如海水、湖水、河水等，以及各种水的特点和作用，通过图片和例子进行说明，帮助学生理解和记忆。

3.案例分析：分析保护水资源的重要性，让学生明白水是宝贵的，要节约使用，通过具体的案例和数据来说明水资源的重要性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护水资源，并提出具体的建议，引导学生思考和表达，同时也培养他们的合作意识。

6.课堂练习：通过PPT上的选择题和填空题，巩固所学知识，检查学生对水的存在形式和作用的理解程度。

四、板书设计重点细节

地球上的水

存在形式：海水、湖水、河水等

作用：维持生态平衡、供人类使用、参与物质循环等

保护水资源：节约用水、防止水污染、合理利用水资源

五、作业设计重点细节

1.绘制一幅地球水的存在形式的画：让学生通过绘画的方式，表达出他们对地球上水的存在形式的理解，同时培养他们的艺术表达能力。

2.写一篇关于保护水资源的小短文：让学生通过写作的方式，表达出他们对保护水资源的理解和想法，同时培养他们的写作能力。

六、课后反思及拓展延伸重点细节

1.学生对地球上水的存在形式和作用的理解程度：通过学生的课堂表现和作业完成情况，了解他们对水的存在形式和作用的理解程度，以便于在今后的教学中进行针对性的引导和讲解。

2.学生对保护水资源的重要性的认识：通过学生的讨论和作业，了解他们对保护水资源重要性的认识，以便于在今后的教学中进行强化和引导。

3.学生的观察、思考、讨论和表达能力培养：通过课堂活动和作业，了解学生在观察、思考、讨论和表达能力方面的表现，以便于在今后的教学中进行针对性的指导和培养