幼儿园小班教案《喂动物》含反思.docxVIP

幼儿园小班教案《喂动物》含反思

活动目标：

1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。

2、能按挨次排列动物并一一对应的匹配食物。

3、情愿叙述自己对应匹配的结果。

4、进展目测力、推断力。

5、有兴趣参与数学活动。

活动重难点：

能按挨次排列动物并一一对应的匹配食物

体验两个集合中相关物体一一对应的关系

活动预备：

底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片

活动过程：

一、开头局部。

情景导入。介绍动物。以教师今日请客为情景，通过演示和争论，强调“先从第一个座位开头按挨次排动物，在按挨次喂动物，边喂边说”的规章。

1、介绍角色教师：“今日，高教师要请客啦，来了很多的小动物，看看都有谁？”将小动物一一出示，带着幼儿一起向小动物问好。

2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”

出示一个动物，告知幼儿要从第一个座位开头坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，教师：“小熊应当坐在那里呢？谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。

3、学习对应排列教师：“高教师给小动物们预备了许多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿争论这些小动物都爱吃什么？我们要按挨次一个一个的喂，第一个要喂谁？教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告知小牛：“小牛，请你吃草。”

4、重申规章请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开头，先给小动物一个一个按挨次排座位，然后把它们喜爱吃的食物一个一个的按挨次送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。

二、根本局部。

1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开头操作，并观看指导。注意关注操作的挨次。

2、教师提示要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。

3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。

三、完毕局部。

1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。

2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观看是怎样喂的？再说一说什么动物吃什么。

3、评价表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动完毕。

活动反思：

幼儿很喜爱小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地宁静地进展换组，能够根据动物和实物的关系进展一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清晰操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才完毕。在共享沟通和整理环节，应对个别幼儿进展了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的时机。如何在今后的集体活动中提高他们的动手力量避开单独指导铺张时间是这类活动要攻克的难点。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

小班教案《喂动物》含反思这篇文章共3523字。