二上选择正确的读音课件1.pptxVIP

声母的音部位唇音舌根音由上和下唇接触由舌根和腭接触音，如“g、”“k。”音，如“。f”双唇音舌尖中音舌面音由上唇和下唇接触音，如“b、”“p。”由舌尖和上接触音，如“d、”“。t”由舌面和硬腭接触音，如“、j”“q、”“x。”

声母的音方法擦音塞音音，气流在口腔中受到微的摩擦，如“、f”“h、”“x。”音，气流在口腔中受到阻碍后突然放，如“b、”“d、”“g。”塞擦音音，气流先受到完全的阻碍，后突然放形成擦音，如“c、”“q。”音音，气流从舌的两通，如鼻音“l。”音，气流在口腔中受到阻碍后从鼻腔通，如“m、”“n。”

声母的音注意意音部位和方法的注意声母的完整性和独立性，不要将其与韵母混淆。注意声母在中的正确拼，尤其是多音中的拼。注意声母的清晰度和力度，不要或重。准确性，避免混淆相近的声母。

韵母的分韵母鼻韵母音，腭下降，鼻腔通路打开，包括an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。音，舌位、唇形及开口度始不，包括a、o、e、i、u、ü。复韵母音，舌位、唇形及开口度有化，包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。

韵母的音特点清晰准确自然流声准韵母音，做到清晰准确，无音和噪音。韵母音，自然，不韵母音，流，不韵母音，注重声准，不倒或。生硬，不突兀。断，不跳。

韵母的音注意事注意唇形舌位注意声化韵母音，注意唇形舌位的化，避免混淆或。韵母音，注意声的化，特是多个音。避免吞音掌握特殊音韵母音，避免吞音象，确保音完整和清晰。韵母中存在一些特殊音象，如“儿化音”、“声”等，掌握其正确的音方式。

声的作用区分意不同的声可以区分不同的字，从而表达不同的意思。例如，“ma（”一声）指的是“”，而“ma（”三声）指的是“”。体情感和气通不同的声可以表达不同的情感和气，例如升可以表示疑或惊，降可以表示肯定或。

声的分和平声上声包括阴平和阳平，分“-”“，ˊ”“，ˇ”音先降后升，声先放音声拉，声音平直。松后拉。去声入声“，ˋ”音声放松，声音先后“，˙”音声先后松，声音短促。抑。

声的音注意事准确掌握避免声混淆注意和奏每个声都有独特的，音要准确掌握每个声的起承合。不同声的音特征不同，要避免混淆，如阴平要平直，上声要先降后升等。在掌握个字的正确音基上，要注意整体的和奏感，使言更加流自然。

声象声象是指普通中一些音在或句子中失去原有的声，一种又又短的子。描述声象是音中的一种特殊象，一些音在或句子中会失去原有的声，得又又短。声的音与原有的声不同，但其声母和韵母一般保持不中有着重要的法和用功能，例如助、气、方位等常常作声。。声在

象描述象是指普通中两个或多个音，音原有的声生化的象。象是音中的一种常象，当两个或多个音，音原有的声会生化。常的象包括“上声的”、“去声的”、“一、不的”、“重叠形容的”等。象是音的重要成部分，掌握于正确音和的掌握至关重要。

儿化象

音基，适合初学者描述音是学拼音的基，通音，可以帮助学生掌握基本的拼音和音技巧。

音

音

音：化描述：音可以帮助学生更好地拼音的音和拼写，加深拼音的理解和。

双音描述双音是中常的音合方式，通双音，可以帮助学生更好地掌握的音构和音特点。

双音提高流度

双音增表达能力描述双音可以帮助学生更好地掌握的口表达技巧，提高口表达能力。

双音丰富量描述通双音，学生可以接触到更多的和短，丰富自己的量，提高言用能力。

多音描述高，适合熟的学生多音是中复的音合方式，通多音，可以帮助学生更好地掌握的音和。

多音描述在多音中，学生需要更加准确地掌握每个音的音和，提高音的准确性。

多音描述培养言奏感多音可以帮助学生更好地掌握的言奏和韵律，培养良好的言奏感。

多音描述增言表达能力多音可以帮助学生更好地掌握的口表达技巧，增言表达能力。