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幼儿园小班教案《小动物捉迷藏》含反思

活动目标：

1、尝试辨别一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的形状特征。

2、愿意参加捉迷藏的活动。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

知晓常见的一些动物名称。

PPT、人手一份操作卡片、展现板。

活动过程：

一、导入激趣，回忆已有阅历

导入语：今日，我请了很多动物朋友来玩。

提问：看看谁来啦？

小结：森林里来了这么多动物来欢送我们，有长得（教师依据幼儿答复状况，稍加梳理总结。）

二、森林捉迷藏看看说说，黑白花纹动物

过渡语：这些动物朋友最喜爱玩捉迷藏的嬉戏，他们先派出3只动物来试试我们捉迷藏的本事。

1、提问：看看这是哪里？

小结：有树有花，原来是一片大森林，抓紧开头第一轮的森林捉迷藏吧！

2、主要提问：你找到了谁？他藏在哪里？（可适时追问：你是怎么知道的？）

儿歌小结：小奶牛穿花衣，一块一块真漂亮；小斑马穿花衣，一条一条真美丽；斑点狗穿花衣，一点一点真好玩。

3、主要提问：他们的花花衣一样吗？（引导幼儿尝试从颜色和花纹外形来观看、比拟三只动物皮毛花纹的异同处。）

小结：这些动物身上的颜色一样，都是黑白皮毛，但是花纹不一样。

三、黑屋捉迷藏想想找找，相像花纹动物

过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他们的花花衣。立刻开头其次轮的黑屋捉迷藏！

1、个别操作

操作要求：◆把大头贴贴在屋顶；◆请依据动物的花花衣来认一认，并把正确的动物照片贴在后面。

小提示：当你遇到麻烦时，可以看看手电筒照亮的地方，里面藏着小隐秘哦。

2、集体共享

1、2号花花衣

（1）主要提问：你找到了谁？（可追问：你是怎么知道的？）

小结：依据动物的花花衣，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。

3、4、5号花花衣

（2）主要提问：翻开手电筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么样的？(鼓舞幼儿大胆发觉和叙述两件相像花花衣的异同处。）

小结：依据动物的形状特征和花花衣，我们就能找到。但是原来有些动物花纹一样，但是花纹和皮毛颜色不同，真好玩。

完毕语：和动物捉迷藏真有意思，下次让动物朋友来找找我们！

活动反思：

胜利之处：

1、藏得巧。把动物藏在了森林中，但是分了不同的层次，比方奶牛露得较多，斑马和斑点狗，只有露出耳朵和花花衣，有肯定难度，可以让孩子们进一步挑战。

2、题材新。在主题素材点之下，能够有创新想法，通过捉迷藏来贯穿活动，牢牢抓住孩子们的奇怪心，活动气氛很欢快。

缺乏之处：

1、环节精简

在第一次捉迷藏中，我参加了许多教学活动之外的内容，导致活动较为拖沓，不够紧凑。考虑到小班孩子的年龄特点，教学活动应以活动目标为重、重点提问为主，剔除无关的内容。

2、语句精炼

应当更加突出语言方面，标准的语言和合理的规律，让孩子能够熏陶，特殊是在操作环节，个别幼儿存在对操作要求的困惑，如能语言更清晰明确就会有利于孩子们的操作。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

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