智慧课堂优质课小学语文四年级下册第五单元为习作案例.docx

《初试身手》课例设计

教材分析

统编语文教科书四年级下册第五单元为习作策略单元，单元人文主题是“妙笔写美景，巧手著奇观”，语文要素是“了解课文按一定顺序写景物”和“学习按游览的顺序写景物”。《交流平台初试身手》编排在《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文的后面，旨在训练学生先了解单元要素：了解按一定顺序写景物的方法，再到反向归纳并运用，学习按游览的顺序写景物。

“初试身手”鼓励学生尝试运用在相互交流中归纳出的方法，进行口头和书面练习，为完成单元习作做铺垫。本版块安排了两项练习活动，一是提供植物园的地形图，让学生画一画参观路线，再按顺序说一说，图中的泡泡提示学生可以使用过渡句说清参观的顺序；第二个活动请学生观察附近一处景物，并和同学交流观察所得，提示学生按一定顺序写下来。这项练习强调“按顺序”写“一处景物”，这“顺序”既可以是定点观察的顺序，也可以是景物变化的顺序，为写好单元习作的重点景物做准备。

学情分析

在传统的语文教学中，由于老师对教材的理解与对《初试身手》这类课型的不重视，往往会忽略这一部分的教学，即使进行了教学也往往是泛泛而谈或者是一带而过，学生从根本上并没有领悟本单元的语文要素，更谈不上运用了。事实上，此类课型在部编教材中享有重要地位。

纵观统编小学语文教材，可以发现“写景”主题的习作多次出现，分别从不同角度提出了不同层级的习作要求，呈现出螺旋上升、循序渐进的习作训练体系。可以发现，在学习本单元前，学生已经具备了一定的“写景”基础。但是按照游览的顺序写景物还是第一次接触，因此，如何引导学生“按一定顺序”来写是本单元学习的重难点，同时也为后续习作做好铺垫的能力提升点。而统编教材对习作单元的精心编排也为本单元的学习提供了很好的支架。

在平时的日常生活中，学生可以熟练使用各种电子设备，四年级学生对学生机的操作也已比较熟悉，有能力完成教师发布的各类课堂活动。

教学目标及重难点

一、教学目标

1.在竞聘“研学导师”情境活动中，结合课文内容，总结、梳理、交流按照游览的顺序和按景物变化的顺序写景物的方法。

2.能按顺序说出游览路线，并按照一定顺序介绍一处景物。

3.能把印象深刻的景物作为重点，按一定的顺序写出特点。能与同伴交换互评，并提出修改意见。

二、教学重难点

重点：

通过找出文章中时间或地点变化的关键词句，梳理出作者的游览和写作顺序。

2.通过画游览路线图，理清游览顺序，能按照游览顺序移步换景描写景物，把印象深刻的景物作为重点来写，写出其特点。

难点：

1.尝试使用过渡句，使景物的转换更自然。

2.能把印象深刻的景物作为重点，按一定的顺序写出特点。能与同伴交换互评，并提出修改意见。

教学过程

设置情境?任务驱动

教学内容：一、播放研学视频，引发回忆。二、播放数字人播报视频，设置招聘“研学导师”活动情境。三、明确本节课的两个学习任务：1、合理规划研学路线。2、有序介绍游览路线。

活动设计：?学生观看视频，回忆研学活动场景。

（设置情境）研学基地的工作人员希望你们去基地工作，特派了AI助手与我们现场连线。

（出示“研学手册”）明确此次招聘的两个任务环节。

智慧课堂操作技术能力点应用及分析：1.课前编辑学生参与研学活动时的视频，引发学生回忆研学活动的精彩画面，自然过渡到招聘“研学导师”这一学习情境。

2.借助AI制作平台，合成数字人播报视频，学生更有身临其境之感，兴趣浓厚能更好地融入情境之中，在情境中自主学习。

借助已知?指向目标

教学内容：回顾“交流平台”中归纳的本单元的三个重点。

活动设计：1.上节课我们在“交流平台”中获得了三个锦囊（打开“翻翻卡”）这三个锦囊能帮助大家完成此次的应聘任务呢！谁来打开他们？动动手指，抢答吧！（开启“抢答”）

2.请三位同学分别读小伙伴的话，老师贴相应板书。3.带着三个锦囊，参加招聘吧！看，来消息了。

智慧课堂操作技术能力点应用及分析：1.利用平台中“课堂活动”中的“翻翻卡”活动，制作知识锦囊。三张锦囊图片背后呈现“交流平台”中的三个学习重点，同时也是本单元的学习要点。“翻翻卡”的形式极大调动了学生的积极性，提升了复习旧知效果。

2.“翻翻卡”的形式吸引了学生的眼球，再以“抢答”的形式答题，学生更加雀跃，学习积极性再次提升。

任务一：“研学”行程我规划

教学内容：一、仔细观察游览图，筛选信息，为规划游览路线服务。?

二、以游览图旁边“泡泡”里的句子为突破口，回顾课文中起到过渡作用的句子，表示位置移动的词语。自主阅读《颐和园》，画出起过渡作用的句子，圈出表示位置移动的词语。三、小组合作：规划合理的游览路线；有序介绍游览路线。四、展示交流，学生互评后自评。

活动设计：1.设置情境：成立临时的研学活动项目策划组，合作规划出合理的园区游览路线，并进行有序介绍。

2.（出示示意图）请你选出你认为