物理学科三年发展规划(优质文档2圆).doc

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物理学科三年发展规划

一、指导思想：

根据新课标的要求，以生本教育理念为指导思想，进行小组合作学习的教学研究，聚焦课堂，以“培养学生物理科学核心素养”为工作重点，把提高课堂教学质量作为科组建设的重要抓手，加强理论知识的学习，结合教学实践，加强合作与交流，提升组员教师教研水平和教育、教学水平，促进全体组员教师的专业成长。

二、科组建设的问题和努力方向：

1、目前我们科组缺少镇级、区级、市级名师，师资队伍内涵还需提高。

2、老教师较多经验比较丰富，但思维和教学方式、方法容易固化，需通过不断学习进行思想更新和知识更新。

3、青年教师经验少，整体理论水平和教育教学水平仍要不断提高。

4、每年的教育教学论文水平不高，要争取获得省、市级一、二等奖。

5、要加大信息技术与物理教学整合的力度。

6、要加强实验教学的研究力度。

7、要开发适合我校学生特点的个性化校本课程。

三、科组建设的目标：

1、培养镇级、区级、市级名师或教学能手。

2、让刚出来工作的2位物理教师完成从合格教师到成熟教师的转变，至少有1名成为学校的名师或教研教学能手。

3、继续进行以生本教育理念为指导的小组合作学习教学研究和实践，重视学生在学习中兴趣的培养和思维能力的培养。

4、整合各种资源建设实验室，形成实验教学的主题研究课程。

5、整合各类资源，形成师生教与学的信息平台。

6、结合我校学生特点，开发校本课程。

四、实施要点：

1、对于名师培养，要给优秀教师压担子，让他们承担主要的研究课题，并承担青年教师的帮教任务，激发他们自我学习的热情。

2、对于青年教师的培养，要针对他们的个性特点，形成个性化的培训计划，从备课、说课、上课、作业布置及批改、课后辅导等各个环节，并结合所任教班级的特点，形成指导的措施，并从教案、课后反思、随堂听课及整个教学单元的跟踪听课来获得指导和反馈作息，整理总结出青年教师培养的普遍规律，形成实施方案。

3、利用好科组活动时间，认真进行教学研究，利用“同课异构”活动抓好课堂教学的研究，通过认真的听课、评课活动促进每个组员教师教学方法的改进和教学水平的提高。

4、利用好集体备课活动，加强对省中考题及考纲的研究，并利用好教材及相关资源和结合个人的研究成果，研究每节课的教学重难点，讨论出有针对性的教学方法和教学策略。

5、结合教学实践和教学研究，对每节课的进行教学反思，并形成理论和实践的素材，为撰写教学论文提供支撑，并结合专家引领，提高教学论文的写作水平。

6、加强信息技术与物理课程的整合，结合多媒体技术、互联网技术、微课、教学视频等，开展教学研究，将抽象的知识变为形象生动的教学内容，让学生更有兴趣进行物理的学习，也更好地帮助学生理解知识点。

7、加强实验教学研究，尽可能让学生多接触和探究相关物理实验，利用好实验室的场地和资源优势，通过小组合作学习进行实验探究，提高学生的合作能力、观察能力和实验操作能力。

8、结合我校学生特点和教学实践，认真组织编写校本课程，形成以学案引领课堂的校本课程。通过引导学生提前预习和思考新课的内容，让学生提前进入学习状态，带着问题去听课，课堂上学习更有目的性，通过分析和思考相关物理问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

五、教学内容

八年级上学期：

本学期的主要任务是培养学生的学习物理的兴趣，而学习最重要的任务是入门，物理学习入门的学生对学科有着浓厚的兴趣和强烈的学习动机，无论教师的教还是学生的学都非常省力。因此，在物理的起步阶段，利用微视频或微课，让学生预习，学生不仅可预先理解部分知识，让学习更有针对性，有效提高听课的质量。第二是要培养学生良好的学习习惯。习惯的培养是一个长期的过程，也是一个需要意志努力的过程，但是我们可以通过一些简单的方式来降低学生习惯培养的难度。（1）要求学生课堂一定要举手发言，举手发言不仅有利于学生集中注意,提高倾听水平，还能唤起积极的情绪，使人进入最佳的心理状态。时间长了，就养成了良好的听课习惯。（2）要求学生进行小组合作学习，对于课堂上不能一下子解决的问题，可以开展小组合作学习，让学生通过对问题的思考和分析，活跃学生的思维，并让思维能力较强的学生带动较为落后的学生，培养学生的合作精神和意识，并通过讨论开阔思维和视野。特别是八年级的第一学期，是初中物理学习的起始阶段，虽然物理知识比较简单，但它肩负着学生物理学习的入门任务。学生自主学习能力、合作学习能力、学习习惯的培养，由直觉思维到抽象思维的转变都是在这一时期打下基础的。

具体措施：

（1）教学中通过物理实验，结合生活实际，引导学生思考，激发起学生对学习物理的热情，培养学生学习物理的兴趣，

（2）加强“生本”课堂研究，发挥学生在课堂小组合作中的主体作用。

（2）利用好专练时间，加大对基础知识训练过关和测试的力度，力求使学生打好扎实