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四年级美术下册巧用对称形一等奖说课稿

《四年级美术下册巧用对称形一等奖说课稿》这是优秀的说课稿

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、四年级美术下册巧用对称形一等奖说课稿

各位专家、各位评委：

大家好！

今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材人美版第八册

第二课《巧用对称形》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导、

学习过程和板书设计五个方面加以说明。

一、说教材：

（一）说教学分析：

首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用

对称形》一课属于“设计应用”学习领域，即尝试从形状与用选的关

系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与

均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受

设计和工艺与其他美术活动的区别。

《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、

初步形成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许多事物都具

有对称性，也为学生认识对称图形提供了很好的素材。教材通过让学

生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及

对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感

受对称美。对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但

是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。

（二）说教学目标：

众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，

也是课程评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》对本

领域的学习学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下

三点学习目标：

1、知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。

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2、能力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。

3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起

并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手能力。

（三）说教学的重、难点：

我认为艺术来源于生活，就应该服务于生活，由于学生可能对如

何设计美观的对称花纹需要一定的指导。因此根据本课的教学目标，

我将本课的教学重难点确定如下：

重点：掌握对称形的特点，并能用所学对称知识服务于生活，美

化生活。

难点：如何巧妙地运用对称形，使其有美感。

二、说教法运用

新课程标准指出，教师应该是学生学习的组织者，引导者、合作

者，根据这一理念，在教学中采用了激励—探究—实践—评价的教学

方法。根据本课学生的接受能力，我运用现场示范及多媒体演示结合，

优化课堂教学，提高课堂效率。并提问不同层次的学生来了解理解程

度。这样多法并用，既培养了他们分析理解作品的能力，又启发了学

生的思维。

三、说学法指导

新课标要求：课堂中要以学生为主体，因此本课运用大量实物图

片、教具，在课堂中创设情境，穿插学生都熟悉的生活中的对称形图

片，增加直观性，启发创造思维。让学生在“玩中学——学中玩”。

四、说学习流程：

本课教学由课前激励、欣赏感受、探究领会、实践创作、展示评

价、拓展思维六个环节组成。

（一）课前激励

教师出示各种自制对称性红双喜字。其目的是通过教师祝福的传

递，交流感情，激发学生学习兴趣，激励