人教版四年级语文下册同步课件：第3单元9 短诗三首.pptx

小学语文统编版四年级上册;天上繁星点点,照耀着辽阔的大地,宽广的大海,美丽的小花、小草……繁星如诗,生命如歌,让我们走进冰心的《繁星》,一起感受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧！;冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,诗人,儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。

代表作：散文集《寄小读者》,诗集《春水》《繁星》在文学史上享有盛名,哺育了几代青少年。;资料介绍;朗读示范;会认的字;灭;涛;没;fán;藤;涛;消灭;漫灭：磨灭,模糊不清。在本课中永不漫灭是指记忆清晰,不会忘记。;藤萝：紫藤的通称。亦泛指有匍匐茎和攀缘茎的植物。

造句：细雨如丝,墙角里的藤萝贪婪地吮吸着春天的甘露。

波涛：较大的波浪。比喻心中起伏不定的思潮。

造句：我的内心十分激动,像波涛汹涌的大海一样。;初读感知;品读释疑;繁星（七一）

这些事——

是/永不漫灭的/回忆：

月明的/园中,

藤萝的/叶下,

母亲的/膝上。;读完这首诗,你发现它有什么特点？;在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了旺盛的菜园,菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮:藤萝垂落在廊亭的边缘,给人安全温馨的保护,“我”安静地趴在母亲的膝盖上,感受着她温柔而又关爱的抚摸,倾听她讲着儿时的趣事,多么温馨与安详。;让我们伴着音乐走进作者永不漫灭的回忆里,齐声读一读这首诗。;繁星（一三一）;繁星（一三一）

大海呵!

哪一颗星/没有光？

哪一朵花/没有香？

哪一次/我的思潮里

没有/你/波涛的清响？;哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？;排比句必须是三个或三个以上结构相同、句意相近的句子构成。

好处是句子读起来更流利,节奏感鲜明,感情更强烈,更有气势。;反问句是用疑问的句式,表达肯定的观点。表面看来是疑问,但表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。

好处是语气更加强烈,更能引起人们的深思与反思。;一片天空云朵

一朵小溪浪花

一季我的世界自然的风声;再读全诗,想一想：这首诗歌表达了作者怎样的思想情感？;繁星（一五九）;繁星（一五九）

母亲呵!

天上的/风雨/??了,

鸟儿/躲到/它的巢里；

心中的风雨/来了,

我/只躲到/你的怀里。;“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”中的“风雨”有什么不同？;这首诗主要运用对比的手法,将“天上的风雨”与“心中的风雨”、鸟儿躲进巢里与“我”躲进母亲的怀抱相对比,突出了“母爱”的主题,说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。;你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗？;读下面的句子,体会大海对作者写作带来的灵感与思考。;（课后题）;1.搜集诗歌;《繁星七一》通过回忆园中,“我”在母亲膝下的情景,写出了一个温纯善良、的母亲形象。

《繁星一三一》通过描写、和大海的涛声,表达了作者对大海的之情。

《繁星一五九》通过鸟儿归巢比喻“我”躲到

的情景,表达了作者对母亲的和感激。;结构图示;天上的风雨:鸟—它的巢里;星光;繁星（一）

繁星闪烁着—

深蓝的空中,

何曾听得见他们的对语？

沉默中,微光里,

他们深深的互相颂赞了。;繁星（二）

童年呵!

是梦中的真

是真中的梦

是回忆时含泪的微笑;繁星（五十五）

成功的花

人们只惊慕她现时的明艳!

然而当初她的芽儿

浸透了奋斗的泪泉

洒遍了牺牲的血雨;随堂练习;二、下面的句子各用了什么修辞手法?

1.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（）

2.繁星闪烁着——深蓝的空中,何曾听得见他们的对语？（）;三、按要求改写句子。;谢谢大家