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3.《百合花》《哦，香雪》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《百合花》《哦，香雪》联读教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：两课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共计90分钟

核心素养目标分析

本节课通过《百合花》《哦，香雪》的联读教学，旨在提升学生的高中语文核心素养。具体包括：

1.文本解读能力：通过深入分析两篇文章的语言、情节、人物等特点，提高学生对文学作品的理解和解读能力。

2.思维品质：通过对比阅读，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考，提出自己的见解。

3.文化素养：通过学习这两篇文章，了解中国现代文学的历史背景和文化内涵，提升学生的文化素养。

4.审美鉴赏能力：通过品析两篇文章的艺术特色，提高学生的审美鉴赏能力，培养其对文学作品的欣赏和评价能力。

5.写作能力：通过课堂讨论和课后作业，锻炼学生的写作能力，使其能够运用所学知识进行有效的表达和交流。

学情分析

考虑到本节课的对象是2023-2024学年统编版高中语文必修上册的学生，他们在知识、能力和素质方面已经有了一定的基础。在知识层面，学生们已经接触过一些现代文学作品，对文学的基本概念和鉴赏方法有一定的了解。在能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力和写作表达能力，能够进行基本的文本分析和观点阐述。在素质方面，学生们具备一定的文化素养和审美鉴赏能力，对文学作品有一定的兴趣。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在阅读习惯不佳、课堂参与度不高、思考问题不够深入等问题。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生们对文学作品的深入理解和思考能力不足，以及对文学审美价值的鉴赏能力有待提高。

针对这些问题，教师在教学过程中需要采取适当的策略，如通过激发学生的兴趣、设置具有挑战性的问题、鼓励课堂讨论等方式，激发学生的学习积极性，培养他们的阅读和思考习惯。同时，通过引导学生们进行深入的文本分析和观点阐述，提高他们的阅读理解能力和写作表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过分组讨论、课堂提问等方式，激发学生的思考和表达欲望，促进学生之间的交流和合作。

-案例分析法：通过具体文学作品案例的深入分析，让学生学会从不同角度审视和解读文学作品，提高文本解读能力。

-创意写作法：通过布置课后写作任务，让学生将所学知识和观点运用到实际写作中，培养写作能力和创新思维。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示文学作品的相关图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强课堂趣味性。

-在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的学习资源和互动功能，方便学生自主学习和交流讨论。

-教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和积极性。

教学过程

1.导入（10分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将进行一场文学的盛宴，联读《百合花》和《哦，香雪》这两篇优秀的作品。在开始之前，请同学们快速浏览这两篇文章，感受一下它们各自的情感氛围和主题思想。

2.文本解读（30分钟）

首先，让我们深入解读《百合花》。这篇小说的情节曲折动人，人物形象鲜明。请大家关注小说中的细节描写，如百合花的象征意义、主人公的情感变化等。通过小组讨论，试着概括小说的主题思想。

3.比较阅读（40分钟）

现在，让我们将两篇文章进行比较阅读。请大家找出两篇作品之间的相似之处和不同之处，从情节、人物、主题等方面进行深入分析。小组讨论后，各小组选取一个角度进行分享，共同探讨这两篇文章的联结点。

4.课堂讨论（20分钟）

在了解了两篇文章的文本解读和比较阅读之后，现在我们来进行课堂讨论。请大家围绕以下问题展开思考和交流：

（1）这两篇文章中的女性形象有何特点？

（2）作者是如何通过细节描写来表现主题思想的？

（3）这两篇文章给你留下了怎样的感受？你对其中哪一篇更有共鸣？

5.写作练习（20分钟）

根据今天的课堂学习和讨论，请大家选取一个角度，结合自己的感受，撰写一篇短文。可以是对某篇文章的感悟，也可以是对两篇文章的对比思考。请大家充分发挥自己的写作能力，力求用文字表达出自己的观点和情感。

6.总结与反思（10分钟）

最后，让我们来总结一下今天的教学内容。同学们通过文本解读、比较阅读和课堂讨论，深入了解了《百合花》和《哦，香雪》这两篇文章。希望大家能够将这些知识和感悟运用到写作实践中，不断提高自己的语文素养。

今天的课就到这里，谢谢大家的积极参与！下节课我们将继续深入学习其他课文，希望大家能够继