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幼儿园小班教案《春晓》含反思
活动目标
1.在熟识歌曲的根底上，用手之舞感知四个乐句。
2.仿照唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以嬉戏的方式感知四个乐句。
3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
教学重点、难点
1.在熟识歌曲的根底上，用手之舞感知四个乐句。
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以嬉戏的方式感知四个乐句。
活动预备
1.音乐2、彩色纱巾3、嬉戏4、.唱名泡泡
活动过程
一、歌曲记忆
师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？
（帮忙幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）
师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？
（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。）
提问：1、这首诗一共有几句话？
2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖仿照过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？
二、感应乐句--------嬉戏《纱巾开花》
师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！
1、教师示范，每个乐句开头时就搓纱巾，句尾开花。
2、幼儿仿照。
3、播放音乐，幼儿与教师一起玩嬉戏。
（第一遍幼儿单独开花，其次遍幼儿找朋友开花）
三、模唱唱名
1、我们熟悉了许多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有挨次的念出唱名。
从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）
3、肢体感应唱名
师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩嬉戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩嬉戏的。
教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。请小朋友跟着教师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
（教师肢体示范唱名凹凸：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）
教师带着幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。
四、听音乐排队放回纱巾，完毕。
活动反思：
在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经把握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简洁的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进展的特别顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，始终都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，许多孩子就不会。他们还是没有把握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有教师带着。
在感应乐句的环节，我们用纱巾开花嬉戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，力量强的孩子在嬉戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开头乱了，还是不能单独完成，还需要熬炼与培育。
小百科：《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间绽开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人喜爱春天、珍惜春光的美妙心情。
小班教案《春晓》含反思这篇文章共3105字。
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