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幼儿园小班教案《树叶》
活动目标
1、初步了解风与树叶之间的关系。
2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。
3、学念儿歌《树叶》。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
教学重点、难点
念儿歌《树叶》。
活动预备
1、“风”头饰一个。
2、树叶31张。
活动过程
一、听讲儿歌《树叶》
教师有感情地朗读儿歌《树叶》，请幼儿认真倾听。
二、说一说
1、教师：风来的时候，树叶怎么样？
风走的时候，树叶又怎么样？
你们喜爱这些树叶吗？为什么？
2、教师朗读儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。
3、教师朗读儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。
三、嬉戏
1、飘起来，停下来。
教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇摆，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶静静”。
2、跑跑停停。
请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶静静”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼”
四、回忆儿歌
幼儿和教师一起读一遍儿歌。
教学反思
本节课的活动目标明确、教学流程清楚、教具预备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和嬉戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜蜜、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、留意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参加率偏低；活动的结尾局部“回忆儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，由于其动“动起来了”就很难收得住，再去回忆儿歌参加率必定低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子心情高涨的时候就可以直接在嬉戏中完毕活动，那样会更好。
小百科：树叶是维管植物养分器官之一。其功能是进展光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，供应根系从外界汲取水和矿质养分的动力。有叶片、叶柄和托叶三局部的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。
小班教案《树叶》这篇文章共2548字。
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