《年月日》主题单元设计-张刚.pdfVIP

年、月、日、主题单元设计

主题单元标题年、月、日

作者姓名张刚所属单位

舞钢市庙街乡刘沟

联系地址联系电话

小学

电子邮箱邮政编码462500

学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）

思想品德语文√数学体育

音乐美术外语物理

化学生物历史地理

信息技术科学社区服务社会实践

劳动与技术

其他（请列出）：

适用年级人教版版小学数学三年级（下）

所需时间6课时

主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习

方式和预期的学习成果，字数300-500)

本单元是在一、二年级已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。本单元要学习年、月、

日；认识星期；了解24时记时法。为了完成教学目标，教材安排了“看一看”、“找一找“、“说一说”、“填一填”等

活动来为教学服务，通过这些活动让孩子们不仅认识年月日、星期及24小时，更让他们掌握了查阅日历的基本方法，

了解了我国历史上具有重大意义的日期。同时也为后续学习中有关时间的换算打下了基础。

此单元我设计了三个专题：

专题一：是有关年月日的学习。

方法：自己找到关于年月日的产生发展相关知识，在小组内将搜集的信息加工整理，在课堂上边汇报。

专题二：是有关星期和24时记时法的学习。

方法：通过观察日历和生活中的一些情境，如电视节目预告、作息时间表等，激起他们的学习兴趣，再通过解决问

题的方式完成教学目标。

专题三：综合感受时间与数学的关系。

方法：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切关系。

前两个专题就可以从时间单位入手，知识由易到难、由浅入深，两个专题的内容既相对独立，又相互关联。第三

个专题则将前两个专题的内容再次综合，联系生活，在生活中寻找数学的规律，感受数学的趣味性。

思维导图如下：

主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）

知识与技能：

1、通过对年月日以及24小时记时法相关知识的搜集整理和理解。

2、让学生了解人类创造历法、认识世界的过程，知道现行太阳历的产生发展完善过程和特点。

过程与方法：

1、通过搜集整理信息和合作交流的过程，培养学生搜集处理信息的能力和合作交流的能力。

2、在日常生活中感受时间与数学的密切联系。

情感态度与价值观：

1、通过对时间的探索活动，使学生形成认真科学的态度；通过对科学史的侧面了解，激发学生对科学精神的热

情和崇敬。

2、通过对中国古代历法和人类文明史的了解，激发学生的爱国热情。

对应课标

1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月和小月，平年和闰年的相关知识。

2、会看日历，认识星期，并能进行简单的计算。

3、了解24时记时法，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。

4、通过观察和比较发现规律，体会日历中包含的数学信息，提高自主学习的能力，促进探究意识的形成。

1、你对时间单位有哪些了解？

主题单元问题2、你会判断平年和闰年吗？

设计3、你了解24时记时法？

4、说一说时间在日常生活中的用途

本单元的学习共分为三个专题。

专题一：年、月、日的认识。（一周课外时间+2课时）

专题划分专题二：1、认识星期，学会计算经过的时间。（1课时）

2、学习24时记时法。（1课时）

专题三：综