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2024-2025学年小学公共场所安全知识教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学公共场所安全知识教学设计

课程基本信息

1.课程名称：公共场所安全知识

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.安全意识：培养学生对公共场所安全的认识，使学生能够自觉遵守公共场所的安全规定，提高自我保护意识。

2.判断与决策能力：培养学生面对突发安全问题时，能够迅速做出正确的判断和决策，采取有效措施保障自身和他人的安全。

3.沟通与协作能力：培养学生在与他人相处时，能够有效沟通和协作，共同应对公共场所可能出现的安全问题。

4.问题解决能力：培养学生运用所学知识解决实际安全问题的能力，使学生在遇到安全问题时能够冷静应对，妥善解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在生活中已经具备一些公共场所的安全常识，如过马路要看红绿灯、不在公共场所乱跑等。但他们对公共场所安全的认识有限，需要通过学习进一步拓展相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。他们具备一定的自主学习能力，善于观察和模仿，但在分析问题和解决问题方面能力有限。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公共场所安全知识方面可能存在一定的困难，特别是对于一些抽象的概念和复杂的安全规定。此外，他们在实际操作中可能遇到沟通不畅、协作困难等问题，需要在学习过程中逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《公共场所安全知识》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的公共场所图片、安全标志图表、安全宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：根据教学需要，准备模拟实验器材，如模拟过马路交通、紧急疏散等情境的道具。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和模拟实验区，布置相应的桌椅和道具，以便进行分组讨论和模拟实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供公共场所安全知识的PPT、视频和文档，要求学生提前阅读理解。

-设计预习问题：提出如“公共场所有哪些安全隐患？”“如何避免这些隐患？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学公共场所安全知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的自主学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公共场所安全知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的安全事故案例视频，引出公共场所安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解公共场所的安全规则和自我保护技巧。

-组织课堂活动：分组讨论如何应对公共场所的紧急情况，如模拟火灾疏散。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对安全知识进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与模拟疏散活动。

-提问与讨论：学生提出问题，并与同学讨论安全问题的解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握安全知识。

-实践活动法：通过模拟活动让学生实际操作，增强记忆。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共场所的安全知识，掌握自我保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于公共场所安全的判断题和简答题，巩固所学。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的安全知识书籍，观看安全教育视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检验学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习。

-反思总结：学生总结本次课的学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共场所安全知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的