2024-2025学年安全风险识别的心理素质教育设计.docxVIP

2024-2025学年安全风险识别的心理素质教育设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年安全风险识别的心理素质教育设计

教材分析

《2024-2025学年安全风险识别的心理素质教育设计》是基于我国某年级心理健康教育教材的一个主题。本节课旨在帮助学生认识和理解安全风险，提高他们的心理素质和自我保护能力。课程内容主要包括安全风险的定义、类型及识别方法，心理素质与安全风险的关系，以及如何提高心理素质和应对安全风险的策略。通过本节课的学习，学生将能够掌握安全风险的基本知识，提高自己的心理素质，增强自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.增强学生的生活安全意识，提高安全风险识别能力；2.培养学生的心理适应能力，提升心理素质；3.引导学生学会自我保护，提高应对安全风险的策略。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中更好地应对安全风险，提高自我保护能力，培养积极向上的心理素质。

重点难点及解决办法

“三、重点难点及解决办法”

教学资源

“四、教学资源”

教学过程设计

“五、教学过程设计”

教学资源拓展

“六、教学资源拓展”

教学反思与改进

“七、教学反思与改进”

板书设计

“八、板书设计”