化学：1.1.2《构造原理》教案（新人教版选修3）化学.docx

化学：1.1.2《构造原理》教案（新人教版选修3）化学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学构造原理

2.教学年级和班级：高中化学选修3

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.了解化学键的类型和特点，掌握离子键、共价键、金属键的形成原理。

2.能够运用构造原理解释化合物的结构和性质。

3.培养学生的实验观察能力和科学思维。

三、教学内容

1.离子键：离子键的形成原理，典型离子化合物实例分析。

2.共价键：共价键的形成原理，典型共价化合物实例分析。

3.金属键：金属键的形成原理，典型金属化合物实例分析。

四、教学过程

1.第一课时：离子键的形成原理及典型离子化合物分析。

a.导入新课，介绍离子键的基本概念。

b.讲解离子键的形成原理，通过实验观察离子键的特点。

c.分析典型离子化合物NaCl、CaCO3等，引导学生运用构造原理解释其结构和性质。

d.课堂练习，学生自主分析其他离子化合物。

2.第二课时：共价键和金属键的形成原理及典型共价化合物、金属化合物分析。

a.复习上节课的内容，引入共价键的概念。

b.讲解共价键的形成原理，通过实验观察共价键的特点。

c.分析典型共价化合物H2O、CO2等，引导学生运用构造原理解释其结构和性质。

d.分析典型金属化合物Fe、Cu等，引导学生运用构造原理解释其结构和性质。

e.课堂练习，学生自主分析其他共价化合物和金属化合物。

五、教学评价

1.课后作业：要求学生总结本节课所学的化学键类型及其形成原理，分析一个未课堂讨论的化合物。

2.课堂练习：观察和分析不同类型的化合物，加深对构造原理的理解。

3.期中和期末考试：设置相关试题，检验学生对化学键类型和构造原理的掌握程度。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和分析，培养学生对化学键形成原理的探究能力，提升学生运用构造原理解决实际问题的能力。

2.证据推理：培养学生运用实验现象和已知知识推理出化学键类型和性质的能力，提高学生的逻辑思维。

3.模型建构：引导学生运用构造原理构建化合物结构的模型，培养学生对物质结构的理解和建构能力。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待实验和问题解决过程中能够积极主动、细致观察、勇于思考。

教学难点与重点

1.教学重点：

-离子键的形成原理：理解离子键是由正负电荷的吸引力形成的，掌握离子键在晶体中的排列方式。

-共价键的形成原理：理解共价键是由电子对的共享形成的，掌握共价键的类型及特点。

-金属键的形成原理：理解金属键是由金属原子间的电子云形成的，掌握金属键在晶体中的排列方式。

2.教学难点：

-离子键的形成过程：学生可能难以理解电荷相反的离子如何通过电荷吸引力形成离子键。

-共价键的电子共享：学生可能难以理解电子如何在原子之间共享，以及不同类型共价键的形成。

-金属键的电子云概念：学生可能难以理解金属原子如何通过电子云相互连接形成金属键。

-实例分析：分析具体化合物的结构时，学生可能难以将构造原理应用于实际物质的解释。

-实验观察：在观察离子晶体、共价晶体和金属晶体的实验中，学生可能难以区分和理解不同类型的化学键。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版选修3化学》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如离子键、共价键、金属键的形成示意图，以及相关化合物的结构模型。

3.实验器材：准备模型或实物examplesofdifferenttypesofcrystals(ionic,covalent,metallic)forstudentstoexamineandunderstandtheconceptofchemicalbonding.Additionally,ensuretheavailabilityofsafetygoggles,gloves,andothernecessarysafetyequipmentifconductingexperimentswithchemicals.

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置实验操作台、展示区等，以便于学生进行实验观察和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学键的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道化学键是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于化学键的图片或视频片段，让学生初步感受化学键的魅力或特点。

-简短介绍化学键的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学键基础知识讲解（10分钟）

目标：让学