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幼儿园小班教案《爱护图书》含反思
活动目标：
1、懂得要爱惜图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、乐于探究、沟通与共享。
活动重难点：
懂得要爱惜图书。
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成缘由
手部小肌肉动作进展力量较弱。
设计依据：
活动导入局部请幼儿自己思索解决问题的方法，梳理幼儿原有认知阅历，在此根底上教师现场补书，幼儿发觉补书的不简单，以稳固他们对爱惜图书重要性的认知。
活动过程：
一、争论图书破的缘由
二、观看教师修补图书
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮忙破图书
2、教师依据幼儿说的修补图书
三、争论怎样避开弄破图书（结合幼儿实例进展争论）
图书应当怎样拿，怎样放？自己看书时应当留意什么？打击一起看书时应留意什么？
四、观赏儿歌《小图书》
五、幼儿看图书
教师巡回观看，指导幼儿正确的翻书动作。
活动反思：
《爱惜图书》是小班年龄段的社会活动。我原来想到达的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进展活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子观察教师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观看图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观看力量。
我觉得我原来的教学设计可以进展这样的调整：1.在最终可参加修补图书的环节。2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动完毕后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动完毕后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进展。
小百科：图书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得学问，传承阅历的重要媒介，对人类文明的开展，奉献至钜，所以，无论古今中外，对于图书，人们总赐予最高的确定与特殊的关心。
小班教案《爱惜图书》含反思这篇文章共2850字。
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