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2024-2025学年基于案例的中职校园霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年基于案例的中职校园霸凌预防教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自中职学校心理健康教育课程《人际交往与沟通技巧》的第四章“校园霸凌的预防与应对”。本节课的主要内容包括：

1.校园霸凌的定义与类型：让学生了解校园霸凌的概念、表现形式和特点。

2.校园霸凌的原因与影响：分析校园霸凌产生的原因，以及它对受害者、施暴者和校园氛围的影响。

3.预防校园霸凌的措施：培养学生的人际交往能力，提高自我保护意识，学会拒绝和抵制不良行为。

4.应对校园霸凌的方法：教育学生如何正确面对和处理校园霸凌事件，保护自己的权益。

5.案例分析：通过分析真实案例，让学生深刻认识到校园霸凌的危害，提高防范意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的人际交往能力：使学生能够理解和运用有效的沟通技巧，以建立和维护良好的人际关系。

2.提高学生的自我管理能力：培养学生自觉遵守纪律，自我控制情绪，抵制不良行为的能力。

3.培养学生的团队协作精神：教育学生学会合作、分享和互助，共同营造和谐的校园氛围。

4.增强学生的法律意识：让学生了解相关法律法规，提高法治观念，自觉遵纪守法。

5.提升学生的心理素质：帮助学生建立自信，学会心理调适，增强应对困难和挫折的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义与类型：理解校园霸凌的概念、表现形式和特点，能够正确识别各种类型的校园霸凌。

（2）校园霸凌的原因与影响：掌握校园霸凌产生的原因，以及它对受害者、施暴者和校园氛围的影响。

（3）预防校园霸凌的措施：学会培养良好的人际交往能力，提高自我保护意识，抵制不良行为。

（4）应对校园霸凌的方法：掌握正确面对和处理校园霸凌事件的方法，保护自己的权益。

（5）案例分析：通过分析真实案例，深入理解校园霸凌的危害，提高防范意识。

2.教学难点：

（1）校园霸凌的识别：学生难以准确识别和判断校园霸凌行为，需要通过案例分析、讨论等方式，提高识别能力。

（2）预防校园霸凌的方法：学生难以掌握有效的预防校园霸凌的方法，需要教师引导学生学会与人交往的技巧，提高自我保护意识。

（3）应对校园霸凌的策略：学生面对校园霸凌时，难以采取正确的应对策略，需要教师教授应对方法，提高应对能力。

（4）案例分析：学生对于案例的分析能力较弱，需要教师引导学生从多角度分析案例，提高分析问题的能力。

四、教学方法

为了更好地实现教学目标，突破教学难点，本节课将采用以下教学方法：

1.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生深入理解校园霸凌的危害，提高防范意识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，提高学生识别和应对校园霸凌的能力。

3.角色扮演法：让学生模拟不同角色，亲身体验校园霸凌的场景，增强同理心。

4.小组合作法：培养学生团队协作精神，共同完成任务，提高沟通技巧。

5.讲授法：教师讲解校园霸凌的相关知识，为学生提供理论支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人际交往与沟通技巧》第四章的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与校园霸凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前检查并准备实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。

5.案例材料：挑选和整理一批校园霸凌的案例，用于课堂分析和讨论，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

6.反馈问卷：准备一份针对本节课内容的反馈问卷，用于收集学生对课程的看法和建议，以便于改进教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和特点。

详细介绍校园霸凌的原因与影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和影响。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例